教育的两难:国家办还是社会办

中国教育在历经30年改革发展之后,现正面对改革进程中出现的一系列以社会公平为基本特征的矛盾。这些矛盾从根本上说都关系到公立学校近年来的发展与变化。可以说,

“关于博士生培养”导师笔谈

博士生的培养是一个复杂的过程,既是学术训练的过程,也是人的培养过程;既是师生互动密集的教育过程,也是一个高度个性化的培养过程。所以,博士生的培养对导师是很大的挑战。本次笔谈邀请到几位博士生导师,请他们分享其培养博士生的经验。这四位笔谈人,不仅是博导,而且是资深的教育研究者。他们所讲述的,不仅是个人的经验,而且也是专业的研讨。陈文聚焦博士论文;丁文注重博士生的自我训练;曹文从立德树人的角度,讨论如何育人的问题;周文关注学术博士和专业博士的差异,讨论专业学位博士培养的走向。总之,四篇笔谈题目各异,既有宏观的问题,也有微观的问题;既有“实”的问题,也有“虚”的问题;既是四位博导各自的个人体验,同时不限于个体的感受,把问题引申到博士生教育研究的层面。

书法的社会维度——中国古代的书法与文人生活

将书法看作艺术,这是现代人的概念。我们总是习惯将书法放在艺术的框架中来理解,而且往往会精心地将书法与其他艺术划清界限,以突出书法艺术的独特之处。但从历史的角度看,从两汉到晚清,书法与其说是一门艺术,毋宁说是文人学士的一种日常活动,一种工作方式,一种生活方式,也是社会交往的一种方式,同时也是学识和情趣的表达方式,是文人身份认同的组成部分。