东南大学艺术学院建院八周年暨艺术学科恢复办学二十周年致辞

尊敬的章部长、刘书记,尊敬的各位专家、老师、同学们,大家好!我是来朝圣的。因为我作为一个艺术学学科建设的又新又老的兵,我对东南大学怀着一种朝圣的心情。这不仅因为近一个世纪以来,她是中国艺术学的高等教育的滥觞地之一,同北京大学一样,有艺术教育最久的传统;而且,她尤其是新世纪以来,中国艺术学作为高等教育从一级学科一直升为学科门类的一个重要的滥觞地。她是发源的地方。到这个地方来。

艺术史与视觉文化

当代视觉文化研究的勃兴,有利于清除这个重文字轻图像的历史偏见……在视觉文化研究中,艺术自然被视为人类观察和理解世界的一个重要系统。

艺术与教育

圣人因智以造艺，因艺以立事。——徐斡《中论·艺纪》

中国艺术学科的发展历史与现状分析

艺术的价值越来越得到社会的认同,艺术在文化中的独特价值也越来越高扬,当艺术从所有学科中的＂小子＂逐渐上升到可以和其他人文学科平起平坐的时候,艺术门类的确立也就是顺理成章的事情。感谢云南艺术学院提供各路专家聚会机会!感谢全国艺术院校院（校）长高峰论坛主办者给予良好的机会,让我们得以静下心来审视艺术学科的发展历程。

心象生彩语 无法而有法——观柴祖舜泼彩意象画有感

前不久,我和几位学生去上海世博会中国馆参观了＂2011毕加索中国大展＂。这也是我第一次较为完整地观看毕加索的艺术历程—八个时期不同阶段的创作,油画、素描、雕塑以及50张毕加索的生活照片等。给我的印象是,这位天才的20世纪西方现代派大师终其一生在不断尝试新的艺术表达方式—从自然主义到表现主义,从古典主义到浪漫主义,然后又回到现实主义,似乎飘忽不定、无迹可寻,但其作品蕴涵的自由与奔放、粗犷与刚劲在多重艺术表现手法的使用中达到内部的和谐与统一,留下了一幅幅永恒的经典作品。

艺术学升门类后中国影视传媒教育发展分析

艺术学升为门类后,影视教育迎来新的发展契机,如何培养新形势下的影视传媒高端人才,需要新的发展思路。回顾中国影视传媒艺术的发展历程,深切感受到坚守精神价值的意义。探究传媒艺术的新时代发展需要观念正确认知,也需要把握现实状况。

论艺术的学术性

在我国艺术教育领域中,目前正在发生两件大事：第一件是艺术将从现所归属的文学门类里分离出来而成为一个独立设置的学科;第二件是国务院学位委员会正在组织申报一级学科博士点，“艺术学”也在其列。这两项事件的进程中，始终伴随着一个焦点问题：如果说艺术研究是学术，那么艺术创作算不算学术呢？艺术学科本来应该就是一个自主独立的学科，但迄今还在论证它是否应脱离现属的“文学门类”而自立门户的理由，这本身就表明艺术的学术性尚未被得到认识。在此，我想就这个话题，

电影艺术“中国梦”的正能量呈现

艺术一直是人类精神舒展的重要呈现对象,艺术的所谓＂虚妄＂表现天地,为人类生活增添了无限的怀想满足,艺术有时就是立足于时代现实的＂白日梦＂,因为其凸显了人为精神世界的突破和丰满,给予了旋律的悠扬、色彩的涂抹、身姿的伸展、口舌畅快的场域和声画创造的迷离境界。

艺术与教育

将知识分割为理性与感性两种类型，并以前者为后者之指导，倘若为了研究知识方法的分类，未尝不可，然而一旦将之定为知识等级秩序，那么就对知识的性质产生了严重的误解。所谓理性的知识，在通俗的理解中实际指已知知识，或指据以推论、归纳感性知识的逻辑基础。这样的知识已然内化为我们的乇观知识[subject]，相对于仍处于感性的或未探究的客观知识[object]。

中国纪录片现状与发展问题的思考

纪录片是世界影视创作中兴盛不衰的艺术品种。本期"理论探讨"栏目刊登了周星教授的《中国纪录片现状与发展问题的思考》一文。文章在肯定了中国纪录片在创作生产上与现代观念没有大的阻隔的同时,也尖锐地指出了中国纪录片在创作上存在的四大明显问题。文章对廓清纪录片创作中的一些模糊认识,提升纪录片创作的艺术、技术水准和人文价值,具有积极的指导意义。

我们对于国家电视台发展的真切期待

在中国电视多样发展的现实面前，我们越来越看到多元性发展的面貌：上海文广集团开始迈出制播分离的重要步伐，2009年10月21日，上海文广新闻传媒集团分拆而成的上海广播电视台、上海东方传媒（集团）有限公司正式揭牌，在全国广电系统率先实施制播分离。而以“青春、时尚、轻松”为定位的湖南卫视，从2008年前在全国市场收视排行牢固的第6位，忽然在2009年上半年跃升到第3位，与第2名的中央三套份额之差0．003％。