拓展视野,更新观念,促进我国运动康复水平提高——国家体育总局2010年医疗康复专项赴美培训总结

为加速我国高层次体育医疗人才的培养,特别是进一步提高中国国家队医生的运动康复水平,为国家队提供强有力的医疗保障,国家体育总局于2010年5月23日～6月12日举办了＂国家体育总局2010年医疗康复专项赴美国培训班＂,来自举重、足球、田径、皮划艇、自行车、艺术体操、拳击等运动项目的国家队医务人员共23人参加了此次培训。

深化制度改革、提高培训质量——谈国家体育总局干部培训中心2003年培训工作特点

根据国家体育总局人才培养战略和适应2004年、2008年奥运会人才培养的需要,如何深化对培训中心的管理机制、教学方法的改革,提高培训中心内部人员的综合素质和业务能力、高质量地完成国家体育总局的各项培训任务,是培训中心面临的重大课题。就干部培训中心的建设、管理、创新、改革、提高培训质量等问题进行了分析、研究和探讨。

体育人才出境培训状况调研

2001年申奥成功以来,国家体育总局有计划选派体育专业技术人才及管理干部赴传统体育强国学习现代竞技运动训练、医疗康复和体育科学研究的先进理念、技术与方法。出国培训学习取得显著成果,为我国体育事业提供了人才支持和智力保障。

国家队队医赴德培训

为适应备战2008年奥运会的需要．提高我国国家队队医及相关科研人员的综合素质和技能，国家体育总局干2006年3月31日-4月23日举办了首期国家队队医出国培训班。此次培训班是实施体育总局高层次体育技术人才培养计划的重要组成部分。来自游泳、田径、垒球、棒球、举重、摔跤、体操、蹦床、拳击、跆拳道共10个项目的国家队队医及国家体育总局运动医学研究所、训练局、体科所和北京体育大学的教学科研人员共27人参加了赴德培训。

英国竞技体育人才培养及启示

运用考察法、访谈法对英国青少年体育管理制度、竞技后备人才培养模式、运动员文化素质教育、职业生涯发展规划、体育经费来源投入等方面进行介绍,旨在为我国竞技体育后备培养提供参考。主要结论:英国采取社会化为主体的竞技后备人才培养管理体制,层级化的金字塔人才培养模式、系统化的教育助学机制、专门化的职业生涯规划与多元化的投入机制。主要启示:借鉴英国经验,我国要逐渐建立多元化的竞技体育人才培养体制,采取体教结合开放式的培养模式,构建以运动员自身发展能力为本位的保障体系,建立以政府为主导的多元化投入机制。

美国青少年体育及竞技后备人才培养模式与启示

经过对美国青少年体育及竞技后备人才培养现状的分析,发现美国竞技后备人才培养体系呈现如下特点:治理模式法治化、管理模式社会化,基础网络多元化、培养模式学校化。借鉴美国青少年体育与竞技后备人才培养成功经验,结合我国实际情况,提出:我国要尽快将青少年体育及竞技后备人才培养工作纳入法治化轨道,转变政府职能,培育多元人才培养主体,最终构建专业化、社会化、学校化相结合的竞技体育后备人才培养治理体系。

德国竞技体育后备人才的培养与启示

采用实地考察与调查访问法对德国竞技体育后备人才培养情况进行分析。主要结论:德国体育显著特点表现在重视学校体育发展、重视体育社会功能发挥与强调共同参与。竞技人才培养分为青少年体育俱乐部、体育学校、奥林匹克训练基地三个培养阶段。体校办学讲求平衡教育,强调运动员的全面发展。教练员由单项协会管理,实施等级培训认证制度。青少年体育投入以社会化为主。场馆修建由国家投资,形成学校、俱乐部、体育中心、训练基地场馆资源共享机制。建议:我国竞技后备人才培养要进一步更新青少年体育发展理念、完善竞技后备人才培养模式、促进青少年运动员全面发展,建立一支高素质教练员队伍,推进体育场馆设施开放共享。

德国青少年体育发展及竞技后备人才培养经验与启示

以实地考察为主要方法,对德国青少年体育发展理念、管理体制、竞技人才培养、体育学校办学模式进行分析,并借鉴经验,提出启示,以期为我国青少年体育发展与竞技后备人才培养提供参考。结论:德国青少年体育包括群众体育、竞技体育、社会工作3个范畴,其中群众体育与社会工作是德国青少年体育工作的核心内容;青少年体育采用政府与社会管理相结合的管理制度,社会化与学校化培养制度在竞技人才培养中发挥重要作用;竞技体育后备人才培养采取初、中、高3级培养模式。体校办学实施平衡教育模式,有利于运动员的全面发展。建议:在理念上,我国要重视青少年体教育功能与社会功能,充分发挥其在促进人的全面发展与社会稳定等方面的功效。在管理上,要形成以政府为主导,专业化、学校化与社会化相互协调、相互补充的多元化青少年体育管理体制。在培养模式上,要逐渐形成以专业化培养模式为主体、学校化与社会化培养模式为补充的中国特色竞技体育后备人才培养模式。在体校办学模式上,要树立以全面发展为目标的人才培养理念,构建训练与"修炼"相结合的育人模式。

学习·借鉴·突破——从我国击剑项目的历史性突破谈教练员出国培训成果

国家体育总局于2006年举办了“第五期高层次体育教练人才赴法国研修班”,通过与法国击剑国家队的直接业务交流和近距离观摩他们的个别训练课,击剑项目的几位年轻的国家队教练员执教视野获得拓宽,执教理念获得更新,执教方法获得丰富,为我国击剑项目的历史性突破准备了条件。

奥林匹克教育新趋势:倾听青年人的心声——国际奥委会第七届世界体育、教育和文化大会述要

2010年12月5-7日,国际奥委会第七届世界体育、教育和文化大会在南非德班举行,来自130多个国家的500多名代表参会。大会就＂倾听青年人的心声＂等主题进行了研究与探讨。

体育赞助效果评估框架构建研究

运用文献资料法,以体育赞助效果评估为研究对象,对国外体育赞助效果评估方法进行了回顾。以体育赞助商与消费者信息沟通、消费者购买心理行为变化过程为基础,构建对"赞助方案-信息源-信息渠道-消费者认知反应-消费者态度反应-消费者行为反应-赞助商收益变动"全过程进行系统评估的程序化闭链式评估框架,旨在为体育赞助效果评估研究与实践提供参考。

当代中美体育电影中的典型意象对比分析

采用文献资料等方法分析当代中美体育电影在色彩、实物、声音等意象上存在的差异。主要结论:中美体育电影色彩意象表达不同的内涵、具有不同的形式构架;同一实物意象在中美体育电影中指代不同、暗示不同、实物意象的运用手法也不同;中美体育电影声音意象效果不同、声音意象与情节关系也存在差异。中美体育电影典型意象的差异深刻反映出不同文化之间的差异,为我们理解东西方体育文化价值观提供借鉴。

体育特色小镇研究

体育特色小镇的概念可以定义为以体育产业为核心,以项目为载体,围绕着体育、健康、旅游、文化休闲及养老等多种产业,融合健身休闲、文化娱乐功能于一身,将创新资源进行整合及激活,并将创新进行成果转化,打造具有独特体育精神气质和文化的特定区域。党的十九次全国代表大会刚刚胜利闭幕,在政府工作报告中习近平总书记提出了“广泛开展全民健身活动”,“加快推进体育强国建设”,“筹好北京冬奥会、冬残奥会”

我国体育产业资本化运作的发展与形式

本文采用文献资料法等研究方法,主要对我国体育产业的资本运营概况、国际体育产业现状及资本运营概况、对中国体育产业资本运营的一些建议等方面进行研究。

中法运动员文化教育对比及启示

以中法运动员文化教育为研究对象,从运动员文化教育理念、教育制度、学习制度、课程内容、教学形式、时间安排、监督管理等七个维度对中法运动员文化教育情况进行对比分析,找出我国运动员文化教育在这些方面存在的主要问题,并提出相应建议,为我国竞技体育后备人才培养提供参考。

我国竞技健美操后备人才培养体系研究

运用文献资料法、数理统计法与访谈法,对我国竞技健美操后备人才培养体系及运行状况进行研究,旨在为我国竞技健美操人才培养提供参考资料。研究认为:(1)目前,我国竞技健美操基本上形成了以教育系统为主阵地的四渠道、四层次的多元化培养体系,但发育尚未成熟。(2)形成了以世界体操锦标赛、洲际比赛、全国性比赛与地方性比赛为等级结构,以成人赛、青少年赛与大学生赛为类别结构的综合性赛事体系。(3)国际竞争实力不断提高,但后备人才的层次结构与性别结构失衡,整体规模偏小,"教体结合"发展缓慢。(4)竞赛体制是制约竞技健美操人才培养的最大瓶颈,管理体制急需改善。

国家级教练员岗位培训的现状调研与对策

采用自行编制的教练员知识需求问卷和岗位培训信息调查表,对2006年参加国家体育总局干部培训中心举办的国家级教练员岗位培训的165名教练员进行了问卷调查。了解了目前国内教练员的知识需求状况以及对本次培训的相关评价,并提出了一些建议。

中德两国体校比较与启示

运用调查访问、实地考察与文献资料等方法,以中德两国体校办学比较为研究对象,从体校历史发展、管理制度、进口出口、文化教育、运动训练五个维度出发,对中德两国体校办学发展进行比较,分析我国体校办学存在的主要问题,在借鉴德国体校办学经验的基础上,提出相应对策。旨在为我国体校改革发展提供参考。

足球运动员的核心力量训练研究

随着足球运动的不断发展,对球员的竞技能力的要求提高相应地要求球员具备更好的力量能力。足球运动对运动员的身体力量能力要求很高,足球运动员在比赛中控制躯干和髋部的力量非常重要,足球运动员表现的力量能力不完全取决于运动员的肌群力量,而肌群间的协调性和稳定性对力量发挥的影响程度较大。足球比赛中,足球运动员的各项技术动作的发力都离不开核心区肌肉群的发力。核心力量训练如何运用在足球训练和比赛中有待于发掘和论证。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、观察法对足球运动员核心力量训练进行研究和分析。

“替代全球主义运动”——反全球化运动发展的一个新视角

"替代全球主义运动"是近年来在国际范围内形成的一种寻找另一种全球化以替代当前资本主义主导的全球化运动。它发端于20世纪80年代初的拉丁美洲。最初的名称是反全球化运动,其目标主要是反对国际货币基金组织为拉美国家制定的经济结构调整计划。随之,这项运动逐步扩展到美国和欧洲,并在20世纪末达到高潮。从20世纪80年代全球化在全球范围内的推进到90年代"反全球化运动"的勃然兴起,再到2007年第五届国际马克思大会提出的"替代全球主义",可以说,"替代全球主义运动"与"全球化"、"反全球化"有着千丝万缕的联系。厘清替代全球主义的产生及发展脉络,对我们正确把握这项运动具有重要的理论和现实意义。