2005年度国家体育总局武术研究院发布院管课题选题指南

根据武术事业发展的需要，现发布《2005年度国家体育总局武术研究院院管课题选题指南》。希望具备相应科研条件和科研能力者，积极参与，争做贡献。

国家体育总局武术研究院工作报告(2008～2011)

在每年的年底,或者一定的阶段,总要对过去的工作进行一番盘点,为下一年度或下一阶段的工作,提出工作目标、思路和具体任务。在2011进入尾声,已经隐隐看到2012年曙光之际,来写这篇工作报告,我回顾了此前四年的工作,并以此为基础,谈谈武术研究院对下一步工作的部署。

内丹哲学:武当武术文化研究的核心议题与转向

武当武术是中国武术的重要流派,其当代发展却颇为坎坷。优秀传统文化复兴的脚步启发我们重新审视当下的武当武术文化研究,尤其对本体研究的深入提出了更高要求。研究回溯了近40年武当武术文化研究成果和立场,发现已形成了“起源—文化—发展”的学术脉络。在该认识的基础上,提出内丹哲学以“道”为本根的境界观和由“道”衍生的小宇宙运转模式,并进一步指出内丹哲学在武当武术对外表达中的核心意义和目前研究中的浅尝辄止。武当武术文化中真正能够浸润人心的是内丹哲学及其透射出的中华优秀古典文化,应将内丹哲学视为今后武当武术文化研究的核心议题,作为真正实现超越“末技”的研究转向。

武术拳法相关词汇的衍化

文章运用文献资料法,对拳法的展示、内容与方法、传艺者、流派等四个方面的词汇进行梳理,指出从南宋开始已经陆续出现与拳法相关的“使拳”等词汇,有清一代拳法派系逐步清晰,民国以来,相当部分与拳法相关的词汇演化为武术专业术语,旨在为拳法术语的演进确立相对明晰的主线,在名词概念的使用上为武术研究做出有益铺垫。

文化自信视角下武术进校园的价值与策略研究

党的二十大报告提出了“推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌”的明确部署。在鼓励文化大发展、大繁荣的新时代背景下,武术进校园迎来了新目标、新局面、新机遇。本文运用文献资料法、专家访谈法等,从文化自信的视角,对武术进校园这一举措在文化场域内的当代价值及推进策略进行探索,以期通过武术进校园活动更好地发挥中国武术的文化价值,弘扬中国武术的民族精神,助力青少年全面发展。

《中国武术段位制系列教程》的学校教学指导方案研究

在全球化浪潮中,作为国粹的中华武术在学校体育教育领域处于岌岌可危的境地。《中国武术段位制系列教程》的问世,解决了教什么的问题,但如何教的问题也随之凸显出来。采用文献资料法、实验法和访谈法,对《中国武术段位制系列教程》中涉及到的趣味武术、长拳、剑术、短棍4个项目的教学法进行研究。教学实验结果表明:各项目的教学进度、教学重点、教学难点安排合理;实验教学所使用的教学方法,可分为体育运动共性教学法、武术攻防特色教学法、民族文化和民族精神教学法3大类,每类教学方法又分别包括3种具体的教学方法;拓展内容围绕有助于学生完成、理解和提升技术动作而设计;安全措施集中在课堂的教与学以及场地器材3个方面;学生技术考核成绩基本呈正态分布,但获得优秀成绩的学生数量多于不及格的学生。

重视前沿课题研究 引领武术学科发展

这篇报告的题目是《重视前沿课题研究引领武术学科发展》,副标题《国家体育总局武术研究院工作报告》。如此命题有两点考虑。第一,中国体育科学学会第八次科学大会以来,经2008年进入了2011年尾声。2008年是北京成功举办奥运会。

“武术”字词源义的研究及其现实意义

依据新发现"武术"一词的较早用例,以及对"武术"二字字源字义的剖析指出:武,泛指战争、御乱、战备,包括有攻防技术、心理素质和运动素质三者在战时的运用和平时的习练。术,具有方法、技术、理论等含义。因此,武、术二字连成"武术"一词的本义,可以简释为"武之术"。其内容包括有武的技术、武的练法、武的用法、武技及其练法用法的理论四部分。以此本义重新认识武术本体,可以清晰地看到源远流长的武术教育发展脉络和博大精深的武术内容体系。文章以此比照西方体育运动,认为包容博大的武术本体,似可作为华夏传统体育项目的总称。可以以"武术运动"一名与西方体育运动并列,填补中国古代没有"体育运动"一词的空白。

太极拳推广应当成为国家文化体育战略

今天在这里．我是作为一个太极拳爱好者和中国思想文化研究者来谈对于发展太极拳的思考。近两年来，我跟学术界的很多学者、武术界的很多朋友交换了对于发展太极拳运动的一些看法．产生了一个非常强烈的感受，这种感受就是：在一个合适的场合．以一个文化研究者的身份．呼吁将太极拳列为国家文化体育战略。

我国中小学武术教育状况调查研究

采用文献研究、问卷调查、访谈、数理统计等方法,对我国30个省(自治区、直辖市)252所普通中小学的武术教育状况进行调查研究。结果显示:作为国粹的中华武术在中小学的开展很不乐观。有70.3%的学校没有开设武术课,有些学校不仅没有增加武术内容,反而削减武术以增加跆拳道等域外武技项目。学生主要通过武打影视片和武侠小说了解武术,受其影响,学生心目中的武术与现实存在错位;学生对武术的认识模糊,有42.6%和25.4%的学生认为跆拳道和拳击属于武术;学生的习武动机主要是强身健体和防身自卫;34.5%的学生不了解民族精神的具体内涵,75.0%的学生认为武术课能够培育和弘扬民族精神。武术课主要由一般体育教师担任,所占比例达到70.8%,武术专业教师只占29.2%。各地普遍以《体育》(小学1～6年级)、《体育与健康》(中学7～9年级)为首选教材,县级学校教材的选用相对杂乱。已开课学校中,教学内容以套路为主;学生对体育老师所教武术内容的喜欢程度稍高于不喜欢程度;学生感兴趣的武术项目依次为套路、格斗和功法。研究认为,泛竞技武术的教育观念禁锢着学生对武术的认识,泛竞技武术的教学模式制约着武术个性的张扬,现有武术师资难以担当传承武术文化的重任,武术教学内容改革迫在眉睫。通过对调查结果的分析研究,提出新时期武术教学内容应遵循传统与创新、简易性与系统性、统一性与多样性、健身与技击、尚武精神与爱国主义相结合的原则;教学内容的层次分为趣味武术、技能武术和文化武术;教学内容的类别有全国统一的示范内容、地方拳种特色内容和女生学习内容;教学内容的构成包括徒手、器械和理论知识,徒手按照"打、踢、拿、靠、摔"的系列进行分类,器械以青少年喜爱、便于开展、安全性较高的短棍、两节棍、剑术和流传较广的武术器械内容为主。

三维动画在武术套路教学与训练中的应用

武术套路与人体三维动画可以实现直观和微观两个层面的契合。应用三维动画可以实现武术套路三维立体教学,使武术技术动作更加立体、直观,可以辅助套路难度技术动作创新,辅助学习新难度动作,可以进行技术诊断和虚拟武术的抽象过程和环境。

论我国传统武术的传承误区

中国传统武术是中华民族对实践活动的记忆和存储,是民族文化身份的重要标识,国家和社会都把其传承与发展放到了非常重要的位置。然而,由于理论研究和实践行动相对滞后,不可避免地出现了对其体认的一些偏颇视阈和认识误区,无形中阻碍了传统武术的生存、发展和沿袭。因此,提出在当前的传统武术传承过程中除了要重视国家行为传承,非主流教育场域传承,传承人的活态传承及技术传承所产生的作用的同时,更应该留意由于忽视社会行为传承,主流教育场域传承,文化主体的活态传承与文化创造所带来的种种问题,并提出了相应问题的消弭路径,以确保中国传统武术在传承与发展过程中实现本真性、活态性、完整性和系统性。

太极拳品牌推广研究

太极拳是我国标志性的文化符号之一,我国文化发展催生出太极拳的大众文化传播范式、传统文化输出范式和文化产业主导范式。建议:把太极拳推广作为一种国家文化和体育战略的具体实施内容,在资源和政策上给于大力扶持。

关于武术本体的认识及对武术学科建设的思考

依据武术二字的字源与字义,武术一词可简释为"武之术"。其内容包括有武的技术、武的练法、武的用法、武技及其练法用法的理论四部分。沿此,围绕武教与文教并行、武术与文术合称、武科与文科并举的发展历程,勾画出了源远流长的中国武术教育发展脉络。通过梳理军事领域与非军事领域的练武比武内容,展现了博大精深的武术内容体系。笔者认为武术运动似可用作华夏传统体育项目的总称,并应用描述性定义方式提出:武术运动是以中华文化为理论基础,以身体练习为基本手段,以启智强身养生和培育至善人格为目的,包括有技击、功法、游戏等多种形式的体育运动。进而认为,武术学科的回归和重建工作,应立足本体找回武术自信,坚持武术自信加强武术传播。要沿着开放整合融摄的路径,不断充实完善。

高校太极拳开展现状调查研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对高校太极拳的开展现状进行了调查。结果显示,大学生对太极拳表现出了较高的兴趣,但对太极拳的认知途径单一;大学生对太极拳表现出了较低的自主参与程度;太极拳师资力量相对不足;高校管理层面对太极拳推广的重视程度不够;校园太极拳活动缺乏有效组织和开展。建议高校通过提升师资队伍力量、组织太极拳教师定期培训、创新教学教法、重视太极拳理论知识的传授、积极组织太极拳活动等途径改善和推动太极拳在高校的发展。

国家级非物质文化遗产鹰爪翻子拳历史探究

本文运用文献资料法、历史研究法、实地考察法等,对国家级非物质文化遗产保护项目鹰爪翻子拳的历史发展脉络进行了梳理和分析。将鹰爪翻子拳的形成与演进历程分为孕育发展、形成完善和广泛传播三个时期。

竞技武术套路运动训练存在的问题及优化策略

运动训练作为竞技武术的组成部分,是提高运动成绩和促进竞技武术发展的重要途径。该文通过访谈法、实地调查法,对当前竞技武术套路训练存在的问题进行分析。研究表明:竞技武术存在着训练科学化重视程度不足、训练内容比重失衡、训练保障条件弱等问题,为此,提出强化科学训练意识、合理制定训练内容、提高训练保障条件等优化策略。

练习太极拳对老年人健康影响的实验研究

太极拳已成为全世界最受欢迎的一种健身手段,通过习练太极拳,人们不仅更好地了解了更多的中国文化,更重要的是获得了一种优秀的健身方法,明显提高了健康水平.本文运用文献资料法、量表法、实验法以及数据统计法进行研究,对北京市海淀区塔院小区的40位60岁以上、身体健康水平相当的老年人进行6个月二十四式太极拳的教学,每周5节课,每节课练习时间为2个小时.通过实验组与对照组的对比发现6个月后实验组老年人的生理健康、心理健康以及社会适应能力都有明显的提高.

健身气功·五禽戏锻炼对老年人静态平衡能力影响的实验研究

本文通过健身气功·五禽戏锻炼对老年人静态平衡能力影响的实验研究,探讨健身气功·五禽戏锻炼对老年人静态平衡能力影响的可能机制,为其作为老年人健身的运动处方及国际化推广提供理论支撑。选择了曲阜市60~70岁年龄段生活较规律、实验前无经常锻炼史的退休老年人,男女各15名进行实验前、后的静态平衡能力测试。实验结果反映老年人静态平衡能力的各指标实验前、后具有显著性差异(P<0.05)。研究认为,坚持健身气功五禽戏锻炼可以有效提高老年人的静态平衡能力,具有较好的健身效果。

我国青少年和学校武术教育现状及发展设想

源远流长的中国武术，有着博大精深的文化内涵、丰富多彩的表现形式和多种多样的锻炼价值及综合功能。武术教育是伴随武术文化传承与发展的主要动力源泉和核心价值之一。教育维系着武术的传承，教育推动着武术的发展。对于武术教育价值的认识，是一个认识、实践．再认识、再实践．不断深入认识．不断提高认识水平的过程。纵观中国武术发展史，青少年武术教育一直受到国家教育机构的高度重视．并随着对武术教育价值认识水平的提高．不断突破旧有模式，开创符合时代需要的新的实践模式。