医学博士英语听力测验题目分析与认知诊断研究

全国医学博士英语统一考试2018年修订考试大纲,2019年正式实施新大纲。本研究对比分析了2018年与2019年的题目参数,采用G-DINA模型对两个年度考生的听力认知属性进行诊断。结果发现,大纲修订后的听力测验信度提升,题目区分度提升,更多地考查了高阶听力认知属性;考生在低阶听力认知属性的掌握率上没有变化,在高阶听力认知属性掌握率上有所提升,整体掌握率提高。

我国国家统一考试保密管理制度的现状与完善对策

国家统一考试的保密管理事关考试的公平与公正,是实现考试选拔人才目的有效保障。以我国现有国家统一考试保密管理相关制度为分析对象,通过对现存问题的分析,提出完善国家统一考试保密管理制度的对策建议。

临床医学专业(本科)水平测试的等值方法比较研究

目的基于经典测验理论(classical test theory,CTT)和项目反应理论(item response theory,IRT)下的等值方法对2个年度临床医学专业(本科)水平测试(简称学业水平测试)考生作答情况进行分析,探讨学业水平测试中更为适合的等值方法。方法基于CTT方法,采用塔克(Tucker)观察分数线性等值方法、列文(Levine)观察分数线性等值方法、等百分位法、等百分位平滑法4种方法,基于IRT方法的单参数、双参数模型中,采用分别估计法、同时估计法和固定共同题参数估计法各3种校准方法进行等值探索,通过等值标准误来分析以上10种等值结果的稳定性。结果CTT方法的等值误差在0.7~1.6之间,IRT方法的等值误差在0.2~0.6之间,IRT误差更小。CTT方法中,Tucker观察分数线性等值方法误差最小,为0.7,等百分位平滑法误差最大,为1.6;IRT方法中,单参数模型的等值结果优于双参数模型,单参数模型中,固定共同题参数估计法的误差最小,为0.2。结论学业水平测试等值可以选择IRT单参数模型中的固定共同题参数估计法,通过等值,年度2学业水平测试等值后的分数上调,合格标准保持不变,有效地实现了分数可比,保证了考试公平。