助产士规范化培训实践技能考试的测量学评价

目的 :评价2016年助产士规范化培训考核实践技能考试的效果。方法 :根据经典测验理论重点分析考试难度、区分度、信度、效度及考站内容相关性。结果 :本次考核实践技能考试平均成绩为(72.48±8.72)分;考核总体难度为0.691,区分度为0.291,信度为0.582,均在测量学可接受的范围。考核内容效度指标(CVR)为0.90,结构效度的因素分析结果为3个维度,符合考试理论构想。各考站中第1站与第6站、第2站与第5站间存在中等程度相关,其余各考站成绩无明显相关性,说明考站内容互相独立,与考试设计符合。结论 :本次考核难度适中,区分度较好,具有良好的信度和效度,能够准确地评价助产士规范化培训考核的效果,对临床实践和教学具有促进作用。

从英语测试史的发展看医学英语考试的改革

本文从对语言能力的认识、测试方法、测试内容和主要特征等方面简要地回顾了英语测试史的四个发展时期，指出交际测试法是英语测试的发展方向。通过对全国卫生系统外语水平考试的介绍与分析，提出医学英语改革的思路：建立卫生系统人员医学英语能力标准，设定等级；整合目前卫生系统内的英语考试；新的卫生系统英语水平考试应该采用全新的理论框架，以先进的外语测试理论为指导，全面、综合地测评受试者的语言运用能力，采用理论和实践相结合的完善的测试方法，提出适合评估卫生系统人员英语水平的考试设计。

在我国实行计算机化国际眼科医师考试的设想

相较于传统纸笔考试,计算机化考试在提高考试信度、效度等方面具备明显优势.随着计算机化考试日益普及,我国的计算机化考试所需软硬件条件日臻完善,包括标准化考场、专业考务人员、考生计算机操作能力等,能够满足实施计算机化国际眼科医师考试的需要.目前,可依托现有资源,先选取条件完备的地区开展国际眼科医师考试计算机化试点,采取纸笔考试与计算机化考试并行,在此基础上逐步推进国际眼科医师考试计算机化进程.

试错视频类临床技能培训教材开发的思考

临床技能培训与医学人才培养息息相关，而传统纸质教材已无法满足培训需要。作为新型临床技能培训教材，试错视频类教材以其生动有趣、潜在信息量大、学生接受度高、能激发学生主动探究与思考、可培养学生批判精神与人文素养的优势，逐渐受到关注。在分析试错视频类教材优势的基础上。从教材定位与适用对象、素材来源、开发团队组建及教材编写与制作四方面。探讨试错视频类临床技能培训教材开发的特殊性，并对其未来应用加以展望，为试错视频类教材开发探寻可行路径。

应用标准化病人评价口腔医师岗位胜任能力的研究

无论是口腔医学教育还是口腔医学考试，都应以岗位胜任力为导向。为使考试更好地满足口腔医学教育发展及我国医药卫生改革的总体要求，国家医学考试中心通过开展对标准化病人（standardized patients，sP）在口腔医师临床能力评价中的应用研究。结果表明，SP作为一种重要的能力考核方法，具有全面性、真实性、系统性、标准化及可操作性等优势，能有效地评价口腔医师所应具备的岗位胜任能力，具有不可替代的作用；并在考核口腔医师的沟通交流、人文关怀、健康宣教、临床思辨和技能操作等能力方面进行探索。

我国首次临床营养师培训考核考生成绩相关因素分析

目的通过对我国首次临床营养师培训考核成绩进行相关因素分析，探寻临床营养师岗位胜任能力评价依据。方法对完成临床营养师培训的108名学员（医师60名，护师臌师48名）施以基于岗位胜任力理念设计的综合考核评价，通过比较分析，研究考生通过率与模块掌握率的相关因素。结果全体考生综合理论考试成绩呈现出随学历和考生来源地区变化而通过率增高的规律。其中大专通过率为76．47％．本科为86．21％，研究生为96．97％；西部地区为85．00％，中部为85．71％，东部为89．55％。全体考生综合理论考试各知识模块掌握率由高至低依次为医院膳食（73．7％），肠内肠外营养（72．7％），公共营养（70。7％），营养筛查及评定（66．7％），常见营养相关疾病（65．4％），临床营养相关卫生法规、医学心理及伦理学基本知识（40．0％）。考试通过率与考生的学历水平以及来源地区相关，而知识模块掌握率与临床营养师工作任务紧密程度相关。结论考试成绩能比较客观地反映考生的临床能力与职业素养，达到评价考生岗位胜任能力的考试目标，对于科学评价临床营养师执业水平、指导学习以及评估培训效果具有实证意义。