教育研究的新走向

我国教学研究的新走向具体表现为: 1.从经验总结到反思性教学 反思不是一般意义上的“回顾”,而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题,它具有研究性质。反思不仅促进学生的学习与发展,也促进教师素质的提高。

现行校内考试制度的弊端及其改革

教育考试因其教育性,注定是充满善意的活动。但现行的校内考试却出现了违反人性的、非人道的现象,成为了与学习者相对抗的异化力量。 现行校内考试的弊端 1.用分数表示学习成绩,而分数又不能全面正确地反映学习的质量、水平(学力)。分数被绝对化了,价值观被扭曲了。于是,学习上的许多不合理现象便由此产生。

专业研究人员应促进以校为本的教学研究制度建设

校本研究是在“本校”展开的,是围绕“本校”的事实和问题进行的,但它不完全局限于本校内的力量。恰恰相反,专业研究人员的参与是校本研究不可或缺的因素。离开了专业研究人员等“局外人”的参与。