借鉴多元智能理论:换一种眼光看教育

在传统智力理论基础上形成的一整套教育观念支撑着目前学校教育制度的发展,并形成了以这种智力观为基础的完整的教学体系.多元智能理论的可贵之处就在于,它向传统的单一智力理论为基础的教育观念提出了一系列挑战.

对“减负”瓶颈的再思考

党的十七大报告又一次提出“减轻中小学生课业负担”，并将此列在“以改善民生为重点的社会建设”大题目下，可见减负问题已提到关系民生问题的高度。只是这次与以往常用的提法不同，没有在“课业负担”前出现“过重”二字。这种提法的细微变化可以引起我们对“减负”瓶颈的再思考。

“云教育”探索的起步

为了深入贯彻2012年9月5日全国教育信息化工作电视电话会议关于落实教育规划纲要，创新教育模式和学习方式，加强优质教育资源和信息化学习环境建设，推进信息技术与教育教学的全面深度融合，加快提升教育信息化整体水平的战略部署，交流发达地区率先示范，促进教学方式与学习方式变革取得新成果。本刊联合北京市教委基础教育二处策划本专题：“北京数字学校，政府基本公共教育服务新举措”。

树立科学的均衡发展观

我国确立了到2020年基本实现义务教育均衡发展的目标，缩小义务教育城乡之间、地区之间、学校之间和群体之间的差距。这无疑是义务教育持续发展的强大动力。

引导人的生命发展方向

以人为本的科学发展观调整着我们的教育观念，使我们把为人的发展服务与为社会的经济和文化发展服务统一起来，从而将人的发展推向了教育的中心位置。人是以生命的形式存在和发展的，因此，教育就应当承担起引导生命发展方向的责任。

《中国特级教师文库》总序

《中国特级教师文库》即将由人民教育出版社出版。编辑出版这套《文库》目的有二:一是支持一批特级教师总结自己多年教育教学实践,促进特级教师在思考、总结、提炼、升华实践经验的过程中登临新的境界。所以,《文库》的出版列入了教育部“跨世纪园丁工程”的“特级教师计划”。二是推广特级教师教育教学改革实验、教育科研的成果与经验,将特级教师在一所学校、一个地区的带动、示范作用扩大到更广的范围。后者是主要的目的。

以人为本，促进学校教育和谐发展的十条法则

我们必须树立以人为本的教育观念。进行德育，如果教师没有眦人为本的教育观念，就不可能对德育有足够的重视，不可能真正把德育作为他的教育目标。最近中央提出了建设和谐社会的要求，这是我们执政理念的一个很重要的进步，

聚焦高考

一年一度的高考高招总是社会各界人士关注和讨论的教育热点问题，大家讨论的焦点是高考高招如何改革。本刊特辟“热点观察”专栏，将报刊上发表的有关文章荟萃于此，以便广大读者观察与思考。欢迎读者就社会关注的教育热点问题来稿参加讨论。

开展专项督导检查促进基础教育热点难点问题的解决

认真解决影响基础教育健康发展、群众反映强烈的热点问题，是今年基础教育工作的重点之一。今年应结合下列影响基础教育健康发展的热点问题，有针对性地继续搞好专项督导检查活动。

推动普通高中多样化发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:"推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化,扩大优质资源。推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。"高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期。

未来不再遥远

随着时代面临严峻挑战,随着新一轮科技革命和产业变革的兴起,人们对未来,对未来的教育充满着憧憬和期望,对未来教育有着许多畅想. 对未来教育不同专家有着不同的看法.比尔·盖茨曾经说过：21世纪学校形态将根本改变.但也有专家说,如果将现在的人冷冻起来,100年以后再使他复活,他到处好奇地观看,对周围的环境都不认识了,但是走到一个地方,他说我认识,那就是学校.

课程改革是我国基础教育工作的重大创新

进入新世纪开始部署的新一轮基础教育课程改革，经过试点并逐步推广，已经有八年时间了。八年的实践使我们对这一轮基础教育课程改革的重大意义和深远影响有了更加深刻的认识。2006年7月18日温家宝总理召开教育工作座谈会，我在会上向总理汇报了对课程改革的这样的认识：“基础教育课程改革涉及两亿多中小学生，一千多万中小学教师，关系到一代乃至几代国民经素质，

以开放促发展 提高教育国际化水平

一，教育国际化是世界多极化、经济全球化发展的客观要求，也是我国现代化建设的必然选择 这两天日本发生的地震、海啸和核危机，使全世界为之震惊。在大灾难面前，日本社会秩序良好，排队献血可等待三个小时。我朋友的女儿在日本，夫妇两人在地震时跑到幼儿园把自己的和同事的孩子接出来。

中小学校管理与评价的基础性建设——评《中小学校管理评价》

近年来，我国社会主义教育法制建设取得重大进展，教育法律基本健全、各项政策逐步完善，为依法治教提供了法律依据；学校内部的管理体制改革也取得了重大进展，积累了丰富的经验；社会各界对学校教育的关注与参与也达到了空前广泛的程度，这些都有力促进了我国教育事业的改革与发展。但是，由于学校管理水平的提高一时难以适应我国义务教育的普及、基础教育规模迅速扩展的形势，又由于我国地域辽阔、教育发展的不均衡性，造成学校发展水平差距很大，甚至还有相当一部分学校内部治理结构不健全，管理制度不完善，办学理念、管理方式、教学秩序等方面存在不同程度的混乱，影响了学校的健康发展。这一方面存在着学校管理人员和教学人员自身素质的因素，但更重要的在于对学校管理的基本规范缺乏正确理解和准确把握。

具有特殊意义的一项实验

“生命科学创新人才培养实验班”是166中在教育创新道路上迈出的又一重要的步伐。这一具有特殊意义的实验，肩负起历史使命，体现了时代特色，适应了发展需求，坚持了科学态度。

学习江泽民同志讲话精神全面推进素质教育

此文据柳斌同志在国家高级教育行政学院第十六期高校领导干部进修班暨第十三期高校中青年干部培训班上的讲话录音整理,并经柳斌同志亲自审阅。

中国教育学会小学德育研究会顾问柳斌同志致大会的贺信

让我以一个老教育工作者的名义向大会表示热烈祝贺!感谢你们为小学德育所做的积极和无私的始终一贯的努力和贡献。