八十年代发达国家教育改革的重大措施(续)

(四)注重学校与社会的联系,使教育更有效地为社会经济发展服务 教育只有加强与社会生产和生活的联系,才会有生命力,才能获得明显的发展,历史的经验已经证明:衡量一个国家教育的水平,不能仅看这个国家学校的数量,培养出人才的多少以及大学毕业生占人口总数的百分比,还要看这个国家教育的发展与本国社会经济发展和科技进步相适应的程度。即教育体制的运转能否及时跟上社会。

八十年代发达国家教育改革的重大措施

八十年代,美、苏、英、法、日本和德国都发表了一系列重要的改革报告和法律,也在实践领域进行了诸多摸索和实验。由于各国改革措施是针对本国国情做出的,有些地方难以做出一致的归纳。但主要发达国家大致采取了以下共同性的措施或出现了如下的普遍性趋向。 一、把提高教育质量作为改革的中心任务 在各级各类教育发展中,质的提高与量的增长之间的矛盾是对立性的,往往同一时期很难兼顾。事实上教育质量和水平是根据各国特定的时间。