1993年全国普通中专的招生工作

1993年全国普通中专招生是80年以来增长幅度最大的一年。全国各地、各部门在制定中专招生计划时,注重发挥办学条件较好的优势,挖掘潜力,调动各方面的积极性,使全国普通中专招生规模有了较大增长。 去年,国家教委对普通中专招生计划管理体制进行了较大的改革,国家只下达指导性中专招生计划,在执行过程中,各地各部门可以根据社会需求和办学条件的可能。

中专教育改革与发展刍议

中专教育改革与发展刍议刘玉林当前，我国改革开放和现代化建设正进入一个新阶段，建立社会主义市场经济体制，进一步解放和发展生产力，使国民经济和综合国力迈上一个新台阶，这对教育的改革与发展，既是难得的机遇，又提出了新的任务和要求。《中国教育改革和发展纲要》指出；“职业技术教育是现代教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱，”中专教育是职业技术教育的骨干力量。在新的形势下如何与社会主义市场经济体制接轨，主动适应经济建设和社会发展的需要；如何深化改革，使学校面向社会，面向市场，形成产教结合，自我发展的运行机制，是中等专业教育所面临的重要课题。几年来，中专教育有了长足的发展，为深化改革奠定了基础，改革试点的探索为深化改革提供了经验和思路。本文将侧重中专改革与发展中的几个突出问题，进行探讨。中专教育发展中面临的主要困难和问题：─—中专教育的层次、地位、待遇问题，长期以来，议而不决，未能理顺，影响学校办学和学生学习的积极性。──经费投入不足，普遍存在着办学条件较差，实验设施不足，设备陈旧落后的现象。据１９９１年合格评估结果统计，合格学校仅占参评学校的５０％，专业实验开出率仅达６０％左右。

高等职业教育的标准、特点和发展途径

去年六月召开的全国教育工作会议明确提出了发展高等职业教育的任务。为使这一会议精神得以切实贯彻,我们受国家教委职教司的委托,在学习全教会精神的基础上,对部分行业和企业作了一些调查,对于近几年来有关研究成果和主要观点进行初步梳理,对国内外有关情况作粗略的收集和分析,并于十一月上旬在上海进行了五天的研讨,然后共同完成了这份材料。本文就其中的两个问题,即高等职业教育的标准和特点、高等职业教育的发展途径予以探讨。 一、高等职业教育的标准和特点 我国所称高等职业教育的主要内涵是高等技术教育,它与联合国教科文组织所建议的教育分类原则关于技术教育的意义是一致的,既不同于培养工程师的专业教育,也不同于培养技术工人的职业教育。但是属于第三级教育,

关于高等职业教育的内涵特征

关于高等职业教育的内涵特征杨仲雄高等职业教育起步不久，９４年全教会提出“积极发展”的要求。对于高职，社会各界还不太熟悉，在许多方面也还未取得共识。在这种情况下深入探讨其内涵的本质特征，无疑是一项有益的工作。当前，在研讨高职内涵的本质特征时，我认为从多...

高职研究会理事会上讲话提纲(传达会议)

介绍全国职业(技术)教育工作会议的情况和会议精神 全国职业教育工作会议是由国家教委、国家经贸委、国家劳动部联合召开的。这次会议是改革开放以来继1986年和1991年之后10年当中召开的第三次全国职业教育工作会议。 这次会议的主要任务是:进一步贯彻党中央、国务院“大力发展职业教育的方针,研究实施《职业教育法》和《中国教育改革和发展纲要》的改革措施,总结交流“八·五”期间职业教育改革与发展的经验。

高职研究会理事会上讲话(摘要)

高等职业教育的发展引起了中央领导同志的重视,李岚清副总理在4、5月份,在视察北京(北京联大、海淀走读大学)、河南、安徽、湖南四省市教育工作时都讲到要发展高等职业教育的问题,并传达了李鹏总理的意见.高等职业教育发展成了筹备这次会议和这次大会上的热点,同时也是重点问题.4月23日国家教委朱开轩主任、王明达、周远清副主任以及刘来泉司长到岚清处专题做了汇报.在座的还有国务院副秘书长徐志坚和国务院秘书四局副局长袁隐等.确定了积极发展高等职业教育的大政方针.这在三位领导讲话中体现出来,我国高等职业教育的发展将进入一个新阶段(春天).