巩固教育评估成果 推动中专的改革与发展

在1994年国务院召开的全国教育工作会议上李鹏总理指出:"大力发展职业教育和成人教育是提高劳动者素质和振兴经济的必由之路。""必须十分重视办好各类职业学校和成人学校"。这就明确了职业教育的地位、作用、重要性和今后的发展方针。作为职业教育的重要组成部分。

高职研究会理事会上讲话提纲(传达会议)

介绍全国职业(技术)教育工作会议的情况和会议精神 全国职业教育工作会议是由国家教委、国家经贸委、国家劳动部联合召开的。这次会议是改革开放以来继1986年和1991年之后10年当中召开的第三次全国职业教育工作会议。 这次会议的主要任务是:进一步贯彻党中央、国务院“大力发展职业教育的方针,研究实施《职业教育法》和《中国教育改革和发展纲要》的改革措施,总结交流“八·五”期间职业教育改革与发展的经验。

高职研究会理事会上讲话(摘要)

高等职业教育的发展引起了中央领导同志的重视,李岚清副总理在4、5月份,在视察北京(北京联大、海淀走读大学)、河南、安徽、湖南四省市教育工作时都讲到要发展高等职业教育的问题,并传达了李鹏总理的意见.高等职业教育发展成了筹备这次会议和这次大会上的热点,同时也是重点问题.4月23日国家教委朱开轩主任、王明达、周远清副主任以及刘来泉司长到岚清处专题做了汇报.在座的还有国务院副秘书长徐志坚和国务院秘书四局副局长袁隐等.确定了积极发展高等职业教育的大政方针.这在三位领导讲话中体现出来,我国高等职业教育的发展将进入一个新阶段(春天).

高等职业教育的标准、特点和发展途径

去年六月召开的全国教育工作会议明确提出了发展高等职业教育的任务。为使这一会议精神得以切实贯彻,我们受国家教委职教司的委托,在学习全教会精神的基础上,对部分行业和企业作了一些调查,对于近几年来有关研究成果和主要观点进行初步梳理,对国内外有关情况作粗略的收集和分析,并于十一月上旬在上海进行了五天的研讨,然后共同完成了这份材料。本文就其中的两个问题,即高等职业教育的标准和特点、高等职业教育的发展途径予以探讨。 一、高等职业教育的标准和特点 我国所称高等职业教育的主要内涵是高等技术教育,它与联合国教科文组织所建议的教育分类原则关于技术教育的意义是一致的,既不同于培养工程师的专业教育,也不同于培养技术工人的职业教育。但是属于第三级教育,

关于高等职业教育的内涵特征

关于高等职业教育的内涵特征杨仲雄高等职业教育起步不久，９４年全教会提出“积极发展”的要求。对于高职，社会各界还不太熟悉，在许多方面也还未取得共识。在这种情况下深入探讨其内涵的本质特征，无疑是一项有益的工作。当前，在研讨高职内涵的本质特征时，我认为从多...

关于CBE中国化问题

关于ＣＢＥ中国化问题杨仲雄国家教委职教司是中加高中后的职业技术教育合作项目的中方执行机构之一。在１９９０—１９９５年的６年项目执行过程中，我们研究了起源于北美的ＣＢＥ理论的价值并在发展高等职业教育和改革中等职业教育的实践中，从中国的实际出发，对应用Ｃ...

明确方向 办出特色 推动职业大学的改革与建设

明确方向办出特色推动职业大学的改革与建设孙明为了适应地方经济建设和社会发展对应用型人才的需要，８０年代初，我国一些地方和部分中心城市相继举办了一批面向地方经济建设，而向基层，面向中小企业和乡镇企业，培养高、中级实用技术、管理人才的新型高等学校──职业...