探究一对一倾听 促进幼儿全面发展

在幼儿园课程活动中,教师通过对幼儿进行一对一的倾听,可以发现幼儿的学习兴趣、学习方式以及发展潜力,同时结合家园共育案例发现倾听还可以有效地促进幼儿的身心发展。本文从幼儿园课程活动中一对一倾听出发,提出了幼儿园课程活动中一对一倾听融合策略,希望能给幼儿园课程活动带来一些启示。

倾听孩子 共同成长

首先我被一个词深深地吸引住了，那就是“倾听”。现在在听的角度上有两种表现，第一种是“听”，听取孩子的要求并且不论是对孩子的发展有益与否，义无反顾的达成孩子的要求渐渐地成为溺爱;第二种是“不听”，他们总认为孩子只要听从成人发号施令就可以了。但我认为这两种做法都是不可取的，因为他们都没有做到“倾听”！首先，我想先从词典的解释上入手，使大家了解到“听”与“倾听”的差异。