关于推动档案职业教育培训现代化高质量发展的思考

党的二十大报告将大国工匠、高技能人才纳入“国家战略人才力量”,提出“优化职业教育类型定位”。档案技能型人才是国家技术技能人才队伍的组成部分,是支撑档案工作现代化建设的重要力量。作为档案技能型人才培养的重要途径,档案职业教育培训与档案事业现代化高质量发展、档案强国建设息息相关。

我国档案继续教育网络培训现状与发展对策

党的二十大报告明确提出,实施人才强国战略。《“十四五”全国档案事业发展规划》提出“要加快推进档案人才培养,提升档案智力支撑能力,实施人才强档工程”。档案继续教育是档案人才培养的重要途径,近年来档案继续教育和互联网技术深度融合,使得档案继续教育网络培训取得了较快发展。笔者从档案继续教育网络培训的组织者构成、平台建设、层级范围、课程内容体系建设、管理与考核等角度对档案继续教育网络培训进行了调研,并对梳理出的问题提出发展对策,以期促进档案继续教育网络培训高质量发展。

浅析如何推动企业档案教育培训现代化高质量发展

新形势下,企业档案工作要实现现代化高质量发展,离不开高素质专业化的企业档案干部人才队伍赋能。加强和改进企业档案教育培训工作,是加强企业档案干部人才队伍建设的基础,也是助力企业档案工作走向现代化的支撑。

浅谈中国档案教育的起源

浅谈中国档案教育的起源○王德俊冯立华一众所周知，中国不仅是世界上档案工作历史最悠久的国家之一，而且中国档案教育历史也源远流长。据有关史料记载，中国档案教育的萌芽和雏型大约始于春秋时期。中国古代档案教育既是古代教育的一部分，又是古代档案管理的重要内容之...

档案专业人员继续教育重在实效

档案专业人员继续教育重在实效王昕一、效益是档案专业人员继续教育发展的动力继续教育虽然与经济活动的投入与产出有着原则不同，但其产生的效益却是促进继续教育发展的动力，是使继续教育更好地为经济、科技和社会进步发展服务的目的所在。继续教育产生的效益主要表现在...

档案专业人员继续教育培训工作探析--以《“十四五”全国档案事业发展规划》实施为背景

《“十四五”全国档案事业发展规划》为“十四五”时期档案专业人员继续教育培训工作提供了遵循,指明了方向,明确了任务。本文以《“十四五”全国档案事业发展规划》实施为背景,重点分析“十四五”时期档案专业人员继续教育的重要性和必要性、面临的问题与挑战、开展继续教育工作应遵循的原则,并在此基础上,结合档案专业人员继续教育工作实际,提出了完善教学设计与内容、建立分类分级培训体系、深化“互联网+”与培训融合、改进培训管理与服务、加强培训安全风险防控等五方面举措,希望为促进档案专业人员继续教育培训提质增效提供借鉴参考。

在西藏从事档案教育的实践与思考

2011年8月，国家档案局档案干部教育中心（以下简称干教中心）在西藏拉萨市成功举办了一期有80余人参加的电子文件与照片档案管理培训班。这是白干教中心成立以来，首次在西藏举办的档案教育活动，也是国家档案局所属机构第一个、第一次在西藏举办的有一定规模的档案教育活动，开档案教育先河，为档案教育事业在西藏地区的开展取得了宝贵的实践经验，迈出了示范性的一步。

新时期档案信息化建设干部培训:挑战和对策

本文结合档案干部培训的实践,分析了档案信息化建设干部培训中存在的问题和挑战,提出了应对挑战的目标和原则,探讨了干部培训策略,包括建立课程体系,建立培养师资队伍,发挥试点单位作用等。提出和分析了新时期干部培训的手段和模式,包括网络培训和新媒体融媒体手段的应用等。

我国档案干部培训工作概略

新中国成立以来的半个多世纪，经过几代档案人的不懈努力，我国档案专业教育经历了从无到有、从小到大的发展过程。到目前为止，已经形成了由高等教育、中等教育、在职干部培训相结合的多层次、多形式的较为完整的教育体系。而这其中，具有重要地位的在职干部培训一直是提高档案人员专业水平和素质的重要手段，在各个不同时期为我国档案事业培养了大批急需人才，对促进我国档案事业的发展起到了重要作用。

美国国家档案与文件署关于联邦机构灾害响应与恢复档案工作情况的专项检查报告(上)

国家档案局与中国人民大学信息资源管理学院人员共同编译《美国国家档案与文件署关于联邦机构灾害响应与恢复档案工作情况的专项检查报告》,以期对国内档案监督检查工作、重大活动和突发事件应急处置档案管理工作的开展提供借鉴。

近十年我国档案培训研究综述

笔者统计了2013至2022年档案培训研究的成果,分析档案培训研究的状况与趋势,从档案网络培训、档案培训的问题与对策、基层档案培训、档案培训的市场化等方面进行归纳总结,对已有研究成果进行评述,以期对档案培训研究有所帮助和借鉴。

档案继续教育必须注重实教

文章提出档案继续教育要生存和发展,必须增强效益观念,提高质量,不断改进培训方式、培训内容和方法。

毛泽东的干部教育观

毛泽东不仅是伟大的思想家、军事家、理论家，也是一位卓越的教育家。他提出的教育思想，特别是提出的启发式教学方法等对当前的干部教育和职业技能培训以及普通教育的改革仍然具有重要指导意义。

浅谈做好新时期建设项目档案教育培训工作

“十四五”时期,建设项目档案教育培训对服务保障国家经济社会发展大局、改进完善档案治理体系和档案治理效能、推动建设项目档案工作高质量发展具有积极作用,而培训供给与参训需求间的失衡、培训行业化精准化程度不高、政策解读与实务操作分布不均、职责使命教育缺乏等问题的存在,影响了项目档案教育培训的质量与成效。对此,需确立符合建设项目档案管理新形势、新要求的项目档案培训工作新思路,采取划分行业与层级开展专题培训、借助互联网创新培训形式和内容、增加实务操作的授课比重、开设职责使命专项课程等措施,提高项目档案教育培训质量,推动项目档案教育培训工作高质量发展。

试论国家档案事业体系

我国国家档案事业体系,是在党中央和国务院的直接关怀和领导下,依据我国国情和档情,逐渐创建、发展和完善起来的。本文从国家档案事业体系、管理原则和档案馆、档案室以及档案教育五个方面试论我国档案事业体系的创建、发展和完善。

由小小站台想到的——对年轻干部建立档案职业崇高感的几点思考

冬季一个上班日的清晨,我如同以往,穿过人群快步向公交站台走去。不同以往的是公交站台不再人车拥挤,人们安静地排起了长队,公交车也一辆接一辆有序地进站、出站。一位年龄如同父亲般,穿着金黄的志愿者马甲,头上戴着一顶小红帽,手中拿着一把小红旗的男子,精神饱满地奔忙于站台之中。站台就像这位叔叔的舞台,他手挥着小红旗.

教育中心与“三个一点”的教学方针

国家档案局档案干部教育中心(以下简称教育中心)自1988年4月经劳动人事部批准成立以来,已经经历了五年多的发展过程。这一发展过程可划分为两个阶段:一是前两年(1988年4月-1990年4月)由姚锋同志主持、领导教育中心工作的创建阶段;二是后三年(1990年4月-目前)的初步发展阶段。五年来,尤其是1991年3月正式启用昌平培训基地以来,教育中心比较全面地开展包括培训、科研在内的各项工作,取得了比较明显的成效,为今后教育中心的进一步发展奠定了比较坚实的基础。

浅谈档案继续教育存在的问题及其对策

作为档案人才培养的重要组成部分的档案继续教育工作，以其特有的优势和广泛的影响力，在优化档案人员知识结构，提高综合素质等方面正在发挥着不可替代的作用。为了全面提升档案继续教育工作的质量，促进档案继续教育良性发展，当前，应着重做好以下几个方面的工作：

关于档案继续教育师资培训工作的几点思考

21世纪的竞争既是综合国力的竞争、科学技术的竞争，也是人才的竞争、教师的竞争。从世界范围看，为争夺发展的制高点，各国政府大都把教育列为本国经济和社会发展的战略重点，不仅纷纷加大教育的投入，也纷纷加大师资培训的力度，师资培训呈现出一种经常化、高速化、系列化的趋势。