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应用品管圈降低多重耐药菌医院感染及定植发生率的效果分析
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作者 葛姝囡 乔蕾 +3 位作者 马丽艳 段学颖 孙红艳 蔡晶 《中国医疗管理科学》 2024年第5期107-112,共6页
目的探讨品管圈(QCC)活动在降低多重耐药菌(MDROs)医院感染发生率和院内定植发生率,从而减少MDROs院内交叉传播中的效果。方法针对医院内MDROs感染及定植发生情况,实施QCC活动,并通过医院信息系统及医院感染预防与控制全流程管理系统对... 目的探讨品管圈(QCC)活动在降低多重耐药菌(MDROs)医院感染发生率和院内定植发生率,从而减少MDROs院内交叉传播中的效果。方法针对医院内MDROs感染及定植发生情况,实施QCC活动,并通过医院信息系统及医院感染预防与控制全流程管理系统对相关数据进行采集。将2023年1月—3月作为QCC改善前阶段,2023年4月—6月作为QCC改善阶段,2023年7月—9月作为QCC改善后阶段,统计改善前后MDROs医院感染发生率和院内定植发生率以及重点科室、重点措施落实情况,并进行结果对比。结果实施QCC活动以来,MDROs医院感染发生率和院内定植发生率分别从0.38%和0.35%下降至0.13%和0.09%,差异具有统计学意义(P<0.05),针对MDROs的防控措施执行率以及重点科室的执行情况明显好转。结论QCC活动有利于降低MDROs医院感染的发生率和院内定植发生率,减少MDROs在院内的交叉传播风险,提高医疗质量,保障患者生命安全。 展开更多
关键词 多重耐药菌 品管圈 感染 定植 医院感染
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方舱医院内新型冠状病毒肺炎患者的心理状态及护理对策 被引量:1
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作者 米跃华 赵春华 +1 位作者 闫海春 孙红艳 《中西医结合护理》 2022年第10期168-170,共3页
目的探讨心理护理措施在方舱医院内新型冠状病毒肺炎患者中的应用效果。方法选取2022年4月15日—5月20日方舱医院收治的400例新型冠状病毒肺炎患者,开展心理评估,并针对性实施个体化心理护理措施。结果400例患者中391(97.75%)例存在轻... 目的探讨心理护理措施在方舱医院内新型冠状病毒肺炎患者中的应用效果。方法选取2022年4月15日—5月20日方舱医院收治的400例新型冠状病毒肺炎患者,开展心理评估,并针对性实施个体化心理护理措施。结果400例患者中391(97.75%)例存在轻微焦虑,9(2.25%)例患者存在中度焦虑。通过实施个性化心理护理措施,患者均能保持情绪稳定,配合治疗,无不良事件发生。结论早期评估新型冠状病毒肺炎患者的心理状态,制定相应的心理护理措施,有助于提高患者治疗依从性,促进患者早日康复。 展开更多
关键词 方舱医院 新型冠状病毒肺炎 心理状态 焦虑 人文关怀
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1例老年综合征患者的护理体会
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作者 张亚杰 戴晖 《中西医结合护理》 2021年第8期160-162,共3页
本文总结了1例老年综合征患者的护理经验,在临床工作中科学运用老年综合评估明确老年患者的健康问题,采用适合老年人的个案管理的模式,为老年患者提供整体化的健康服务,从而促进老年患者达到最佳的功能状态,提高老年人的生活质量。
关键词 老年综合征 个案管理 老年综合评估 老年护理 生活质量
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护生实习初期临床学习环境与压力的相关性分析 被引量:12
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作者 李燕玲 戴晖 +2 位作者 程芳 王玉娟 闫海春 《中华现代护理杂志》 2017年第4期570-574,共5页
目的 调查护生实习初期临床学习环境与压力的现状,并分析二者的相关性.方法 采用目的抽样法选择2015年7月—2016年2月在国家电网北京电力医院8个科室轮转实习的219名护生学历均为大专.采用护理临床学习环境评价量表和实习压力量表对其... 目的 调查护生实习初期临床学习环境与压力的现状,并分析二者的相关性.方法 采用目的抽样法选择2015年7月—2016年2月在国家电网北京电力医院8个科室轮转实习的219名护生学历均为大专.采用护理临床学习环境评价量表和实习压力量表对其进行调查.结果 护生对临床学习环境评价得分为(172.99±19.36)分,条目均分为(4.12±0.51)分,各维度评分由高到低依次为人际关系(4.31±0.50)分、工作氛围和团队精神(4.25±0.50)分、任务定位(4.23±0.47)分、创新性(4.11±0.52)分、学生参与性(4.06±0.51)分和个性化(3.51±0.86)分;护生实习初期感知的压力得分为(31.89±13.94)分,条目均分为(1.10±0.48)分,压力来源由高到低依次为缺乏专业知识与技能(1.44±0.61)分、照护患者(1.33±0.55)分、作业与工作(1.19±0.60)分、临床环境(0.93±0.52)分、带教老师(0.88±0.53)分和同伴及日常生活(0.75±0.55)分;护生感知的实习压力与临床学习环境呈负相关(r=-0.16,P〈0.05).结论 临床学习环境越满意,感知到的压力越小;建议在今后的教学过程中,应重视改善护生的临床学习环境,减轻护生在实习过程中的压力,从而提高教学质量. 展开更多
关键词 学生 护理 压力 临床实习 学习环境 实习初期
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