结合地域和民族特色创建国家级基础医学实验教学示范中心

对国家级基础医学实验教学示范中心的发展历程,树立现代基础医学实验教学理念与改革思路,构建实验教学课程体系、提高实验教学质量,以及在突出新疆地域和民族特色方面开展基础医学实验教学工作中取得的成就予以论述。

第五届全国医学类实验教学研讨会暨国家级实验教学示范中心联席会医学组第七次会议（第一轮通知）

为迎接教育部对国家级实验教学示范中心验收，落实教育部高教司精神，促进国家级实验教学中心的进一步建设与发展，加快实验教学的改革与创新，更好地发挥示范辐射作用，经2011年8月在新疆召开的国家级实验教学示范中心医学组第六次联席会议决定，南华中科技大学基础医学院承办“2012年第五届全国医学类实验教学研讨会暨闰家级实验教学示范中心联席会医学组第七次会议”。第一轮通知如下：

第五届全国医学实验教学研讨会暨国家级实验教学示范中心联席会医学组第七次会议

为迎接教育部对国家级实验教学示范中心验收，落实教育部高教司精神，促进国家级实验教学中心的进一步建设与发展，加快实验教学的改革与创新，更好地发挥示范辐射作用，经2011年8月在新疆召开的国家级实验教学示范中心医学组第六次联席会议决定，由华中科技大学基础医学院承办“2012年第五届全国医学类实验教学研讨会暨国家级实验教学示范中心联席会医学组第七次会议”。第一轮通知如下：

第五届全国医学类实验教学研讨会暨国家级实验教学示范中心联席会医学组第七次会议(第一轮通知)

为迎接教育部对国家级实验教学示范中心验收，落实教育部高教司精神，促进国家级实验教学中心的进一步建设与发展，

以创新为导向的多学科融合实验教学体系探索

为了培养具有创新实践能力、综合分析能力和自主学习能力的创新型医学人才,通过整合实验教学资源,更新教学内容,改变教学方法,强调多学科融合,全面开展以创新为导向的基础医学实验教学改革。经过四年的实践,初步形成“加强基础实验技能训练-提升综合实践能力培养-拓展协作创新精神”三个层次的实验教学体系,该教学体系从多方面激发学生学习的自主性与积极性、思维的开拓性和科研的创新性。

基于学生视角的基础医学实验教学现状与分析

基于医学知识的迅猛发展及新时代赋予医学教育的神圣使命,基础医学实验教学亟需改革,以培养引领现代医学发展,服务未来健康需求的医学人才。聚焦于学生视角,选择两组具有代表性的临床医学8年制学生调研,一组为刚开始基础医学学习的三年级学生,另一组为已经完成医学专业教育,并进行了一定的科研和临床实践的七年级学生。结果表明,两组学生对传统课程设置和教师带教模式有较高认同;亦认为实验教学有助于理论理解,而对敬业精神和人文素养收效甚微。七年级学生在提倡整合式教学和提高自行设计实验比重方面与三年级学生存在明显差别;在教学内容上,七年级学生更关注前沿技术和研究思路以及掌握常用实验方法,而三年级学生则侧重理论知识理解。两组学生就读经历的调研结果为后续基础医学实验教学改革提供参考,改变了教学改革中学生视角缺席的现状。

以“学”为中心的课程设计在医学实验教学中的探索与应用

在以“教”为中心的传统教学模式下,实验教学对医学生的培养未能充分发挥其应有的优势和作用,而以“学”为中心的教学改革则旨在创设一个优化的学习情境,以支撑学生对知识构建的全过程,使学生由被动接受知识填灌的“容器”,变成课堂知识的构建者和传播者。因此,探索以“学”为中心的教学设计与实践,通过平台使用率和自主学习得分评估学生自主学习情况,以实验中家兔的使用情况评估学生的实践能力。结果显示,以“学”为中心教学方法的学生,平台使用率、自主学习得分以及合理使用家兔比例均高于同专业采用传统教学法的学生。这些结果表明,以“学”为中心的教学法不仅有助于激发学生自主学习的动力,形成自主学习的习惯,也提升了解决问题的实践能力。

建构主义视角下创新实验提升中外合作班医学生课程适应能力剖析

建构主义(Constructivism)认为学习是学习者主动建构自己知识的过程。中外合作办学已成为重庆医科大学医学本科教育改革的重要组成部分。重庆医科大学设立了多层级的创新实验项目,为临床医学中外合作办学专业(以下简称“国际班”)学生提供课外科研探索实践的机会,助力学生综合素养的提升。本研究基于建构主义学习理论,阐述国际班学生参与创新课题,逐渐建立医学知识学习的各种场景,最终使学生对所学知识产生意义建构,以更好地适应国际班课程的设置及投入专业课程的学习。

研究型医学生物学实验教学平台的系统规划与设计

以开放、整合的原则对医学生物学实验的内容及教学资源进行了优化与重组。采用基础实验教学、研究实践教学等方法,实现实验课堂与课外活动的统一、科研活动与教学实验的统一。进行研究型的实验教学,充分发挥了学生的主体作用,使学生在主动获取知识、运用知识的过程中培养创新能力,实践能力有了很大的提高。发展主体意识,助力成长成才。

医学生物学实验教学的改革与实践

在长期培养医学类本科专业学生的过程中,针对专业人才培养要求,医学生物学的相关课程形成了实验教学体系。改革前是各门课程独立开设实验课,较少开设综合性实验和探究性实验。改革后依托基础医学国家级实验教学示范中心,以岗位胜任力为导向,以学生为中心,开展实验教学体系和实验教学内容的改革,不但训练了学生扎实的医学生物学基础实验技术,而且培养了医学科研思维和创新能力。

肠道综合实验的教学改革初探

医学微生物学是一门重要的基础医学课程,微生物学实验教学是整门课程中相当重要的组成部分。肠道综合实验是一项综合性较强的实验,需要学生具备专业的理论知识和熟练的实验操作技能。为了提高此次实验课的教学质量,该团队优化了实验课内容,主要从实验教学准备、实验教学方法和内容、实验评价等环节提升实验内容的综合性。优化后的实验教学能更好地激发学生学习的主动性,培养学生独立分析问题和解决问题的能力,为培育高素质应用型医学人才打下基础。

人体寄生虫学实验教学标本库扩充策略研究

人体寄生虫学是一门以虫体形态观察为主的基础病原生物学学科。目前寄生虫实验教学中存在标本短缺、标本质量不高等问题。为了解决该问题并满足临床医学生教学需求,通过活体、寄生虫感染动物模型、开发新标本等措施实现了寄生虫标本库的扩充目的,并提升了教学质量。

医学免疫学和微生物学教学方法与技巧探讨

医学免疫学和医学微生物学是高校医学生必修的两门重要的基础课。大多数学生在学习这两门课程的过程中存在一定困难,本文总结了30年的教学经验和学习技巧,旨在进一步提高教学效果,更好地掌握课程内容。

基于问卷调查的研究生基因分子生物学实验课教学效果初探

目的充分了解研究生的专业背景、选课目的及学习需求,供授课教师参考,以利于教师提升授课质量。方法以本校2017—2018学年度第二学期选修"基因分子生物学实验"课程的62名研究生为对象,进行问卷调查,了解学生专业、知识背景、选课原因及学习需求等,收回调查问卷后汇总统计并分析。结果选课学生以硕士、科研型研究生为主,大多学习过基因分子生物学相关的理论知识,但缺乏相关实验技术的训练。细胞转染、荧光定量PCR、萤光素酶报告基因检测和细胞凋亡检测等,是学生最希望学习的4项实验技术。结论通过问卷调查,能够掌握学生的专业背景,了解学生的选课目的和切实需求。调查结果能够给授课教师很好的参考,在课堂上能够更合理的分配理论知识、实验操作的方法和技巧、注意事项等各个部分内容讲解的时间,并为课程改革提供依据。

哲学观点在解剖学教学改革中的应用

随着生命科学技术日新月异的发展和知识爆炸时代的到来,现代教育理念与教育目标都发生了转变,这些转变催生着解剖学教学内容和方法的改革,以适应新时代的需要。哲学为解剖学教学改革提供了科学的世界观和方法论。哲学对解剖学教学改革的指导作用有助于提高解剖学教学效率,为医学生的成长打下扎实的基础。

解剖学教学中的科学记忆方法

人体解剖学是一门古老的形态学科，同时也是高等医学院校学生必修的专业基础课程，作为其他医学基础课程和临床课程的基础，人体解剖学的学习效果对医学生的成长具有极其重要的意义。但解剖学名词术语复杂繁多、学习内容枯燥乏味，学生普遍反映理解不易，记忆更为困难，导致其学习效率低下，并影响学生自信心的建立。因此，在解剖学教学中采用新的措施和方法，改变目前“填鸭式”教学及死记硬背的学习状态，以提高其学习效率，是急需解决的问题。为此，重庆医科大学人体解剖学教研室的教师在本科生解剖学教学实践中，根据记忆的特点，使用科学的记忆方法来指导课堂，将解剖学教学内容的学习与记忆的不同环节结合起来，有效提高了学生对解剖学知识的记忆效果和学习效率。现就实践中采取的措施予以报道交流，以促进人体解剖学教学的更快发展。

Mdivi-1通过修复黑质网状部线粒体改善肝性脑病小鼠运动功能

目的:探讨急性肝性脑病(AHE)模型小鼠中黑质网状部(SNr)的线粒体变化,以及线粒体分裂抑制剂Mdivi-1对AHE小鼠运动功能和SNr线粒体功能的影响。方法:使用硫代乙酰胺(TAA)腹腔注射构建小鼠的AHE模型并通过腹腔注射给予Mdivi-1处理,利用生化检测试剂盒检测小鼠血清天冬氨酸转氨酶(AST)、丙氨酸转氨酶(ALT)和血氨的变化,并进行旷场实验、转棒疲劳实验以及高架十字迷宫实验观察AHE小鼠的运动功能;电镜下观察SNr的线粒体结构变化,商品化试剂盒检测SNr的线粒体膜电位(MMP)以及细胞的活性氧(ROS)和ATP水平。结果:与对照组相比,AHE小鼠血清中的AST、ALT和血氨含量均增加;小鼠在旷场中的总运动距离减少,转棒疲劳实验以及高架十字迷宫实验中的运动时间均缩短;SNr的线粒体变小变圆、线粒体分裂增加,MMP降低,细胞ROS增加,ATP产生减少。使用Mdivi-1干预后,AHE小鼠血清中的AST、ALT和血氨含量均降低;小鼠在旷场中的总运动距离增加,转棒疲劳实验以及高架十字迷宫实验的运动时间均增多,SNr的线粒体变大、圆率降低,线粒体分裂减少,MMP增加,细胞ROS降低,ATP产生增多。结论:Mdivi-1可以通过修复AHE小鼠SNr的线粒体从而改善运动功能。

靶向抑制黑质网状部GABA能神经元的DRP1改善肝性脑病小鼠运动功能

目的:探讨黑质网状部(SNr)的GABA能神经元中线粒体分裂对急性肝性脑病(AHE)小鼠运动障碍的影响。方法:利用硫代乙酰胺(TAA)腹腔注射制备AHE小鼠模型,通过苏木精-伊红(HE)染色观察AHE小鼠肝小叶的变化,利用生化检测试剂盒检测AHE小鼠血清天冬氨酸转氨酶(AST)、丙氨酸转氨酶(ALT)和血氨的变化。接下来通过转棒疲劳实验、高架十字迷宫实验、旷场实验观察AHE小鼠运动功能。进一步利用透射电镜观察分析AHE小鼠SNr的线粒体面积、周长、圆率等形态学指标的变化,Western Blot观察AHE小鼠SNr的线粒体分裂融合相关分子的表达变化。接下来,利用重组腺相关病毒(AAV)靶向调控AHE小鼠SNr的线粒体动力相关蛋白1(DRP1)的表达,在荧光酶标仪上检测SNr的线粒体膜电位(MMP)、细胞的ATP和活性氧(ROS),并观察小鼠运动功能的变化。结果:较对照组,AHE小鼠运动功能明显降低,SNr的线粒体分裂明显增强,线粒体分裂相关蛋白表达显著升高;AHE小鼠SNr的MMP显著下降,细胞的ATP下降,ROS升高。靶向抑制AHE小鼠SNr的DRP1表达后,运动改善;进一步观察发现,AHE小鼠SNr的线粒体分裂被抑制后,MMP显著升高,细胞的ATP升高,ROS下降,证明线粒体功能明显改善。结论:靶向抑制AHE小鼠黑质网状部GABA能神经元的线粒体分裂,可以改善线粒体形态和功能,从而缓解其运动障碍。

基于CRISPR/Cas的分子诊断技术在病毒检测中的应用

2019年,新型冠状病毒感染疫情的爆发对快速、特异、灵敏、简便且廉价的诊断技术提出了迫切需求,分子诊断技术成为备受关注的热点。但目前常用的聚合酶链反应分子诊断技术存在诸多局限性。近年来,新兴的规律间隔成簇短回文重复序列及其相关蛋白(CRISPR/Cas)系统作为新型基因编辑工具为解决上述需求提供了可能。本研究综述了CRISPR/Cas系统的作用机制,并以不同Cas蛋白类型为线索,重点综述了多种CRISPR分子诊断技术及平台的原理及应用,同时关注其在病毒检测领域中的研究进展,并对CRISPR分子诊断技术的发展现状进行了总结。尽管CRISPR分子诊断技术目前处于起步阶段,存在污染、脱靶效应及序列依赖等局限性,该技术在分子诊断领域仍表现出革命性的发展潜力。

在解剖学实验教学中增强医学生参与创新实验能力的实践

在医学生中开展创新实验是提高培养质量的重要途径。重庆医科大学解剖教研室教师在实验教学中,将解剖知识拓展至基本科研技术,提升学生参与创新实验课题的信心;将解剖结构与热点医学研究问题相结合,助力学生创新实验选题;将新媒体教学法融入解剖学教学中,启发学生完善课题设计;在局部解剖学实践中,引导学生开展创新实验及撰写论文。以上措施的开展,在提升解剖教学质量的同时,提高了学生的科研能力,为他们参与创新实验课题奠定了基础。