FIFA伤害预防计划对足球运动参与者伤病预防和运动执行表现影响的系统回顾及Meta分析

系统评估FIFA11伤害预防计划(FIFA11、FIFA11+)对足球运动参与者伤病预防和运动执行表现的影响。以“FIFA11”“伤害预防”“足球”“FIFA 11+”“football”“soccer”“injury prevention”“The 11”等为检索词,在PubMed、MEDLINE、SciELO、ScienceDirect和中国知网等数据库中进行文献检索,获取FIFA11伤害预防计划(FIFA11、FIFA11+)的随机对照试验(RCT)。计算加权平均差、标准平均差、风险比和95%置信区间,并使用I2检验评估文献异质性。共纳入文献14篇,包括12967名参与者。FIFA11伤害预防计划(FIFA11、FIFA11+)显著降低了足球参与者的总体损伤率(风险比=0.68,95%CI[0.53,0.88],P=0.003);对不同部位损伤率的亚组结果显示,FIFA伤害预防计划(FIFA11、FIFA11+)减少了腘绳肌、臀部/腹股沟、膝关节损伤、腿部等部位的损伤风险,改善了参与者动态平衡能力(加权平均差=2.68,95%CI[0.44,4.92],P=0.02)和敏捷度(加权平均差=-0.36,95%CI[0.70,0.02],P=0.04),在膝关节位置觉、踝关节位置觉本体感觉方面没有显著性改变(加权平均差=-0.14,95%CI[-0.48,0.20],P=0.42),可以改善受试者的动态平衡能力,增加足球运动员身体姿势控制能力,从而降低损伤风险(P=0.005)。FIFA伤害预防计划(FIFA11、FIFA11+)可作为足球损伤预防的有效方法,提高训练者的动态平衡能力、敏捷度,可进行推广应用。

特异性训练法对青少年特发性脊柱侧凸效果的Meta分析

目的探讨特异性训练法(scolosis-specific exercises,SSE)在减少青少年特发性脊柱侧凸(adolescent idiopathic scoliosis,AIS)进展方面中的疗效及其安全性,为制定和推广AIS的非手术治疗方法及公共卫生决策提供支撑。方法以"scoliosis""spine""scoliosis-specific exercises""spinal deformities""idiopathic""adolescent""etiology""treatment""exercise";"脊柱侧凸""脊柱畸形""特发性""青少年""治疗"为检索词,在Pubmed,Embase,Sport Discus,Central,Web of Science,CNKI数据库中进行检索,检索时限从建库至2019年12月。应用Rev Man 5.3软件进行Meta分析。结果与对照组比较,SSE组能够更好地矫正患者的脊柱侧弯畸形,包括颈椎Cobb angle减小(n=245,MD=-6.88,95%CI=-7.70^-6.05,P<0.01)、腰椎Cobb angle减小(n=135,MD=-6.85,95%CI=-10.06^-3.63,P<0.01)、脊柱生理曲线的改善(n=217,MD=-4.13,95%CI=-7.92^-0.35,P<0.01);在改善生活质量方面,与对照组比较,SSE组能更好地提高患者的SRS-22功能(n=276,SMD=2.00,95%CI=1.69~2.30,P<0.01)和SRS-22自我形象(n=250,SMD=0.86,95%CI=0.58~1.14,P<0.01)、降低SRS-22疼痛值(n=206,SMD=0.81,95%CI=0.51~1.10,P<0.01)。结论脊柱侧凸特异性训练法能较好改善AIS患者的功能,获得更佳的矫形效果。将来还需要更多高质量研究进一步对SSE治疗AIS的疗效和安全性做出评价。

不同模式跑台训练对大鼠学习记忆功能和大脑皮质TGF-β1表达的影响

目的：探讨不同模式跑台训练对大鼠学习记忆功能和大脑皮质内转化生长因子（ transforming growth factorβ1，TGF-β1）表达变化的影响。方法将30只2个月SD大鼠随机分为对照组、间歇跑台训练组和分段跑台训练组，每组10只。两运动组分别进行为期6周的分段跑台训练和间歇跑台训练，5次／周。训练6周后，所有大鼠的学习记忆功能通过水迷宫进行检测并利用QRT-PCR分析其大脑皮质TGF-β1 mRNA的表达变化，同时进行免疫荧光染色，明确TGF-β1的表达部位并进行相对定量。结果分段组[（30±28）s]和间歇组[（25±23）s]逃避潜伏期明显短于对照组[（58±50）s]，在Ⅳ象限站台周围时间里分段组[（23．6±3．9）s]和间歇组[（24．3±8．9）s]都明显高于对照组[（17．7±2．0）s]，大脑皮质TGF-β1表达水平间歇组（0．0067±0．0043）明显高于对照组（0．0041±0．001）和分段组（0．0035±0．0006），TGF-β1在细胞膜、胞浆表达，间歇组（0．0045±0．0017）的相对光密度值明显高于对照组（0．0019±0．0004）和分段组（0．00175±0．00045）。结论（1）间歇组和分段组跑台运动后6周均能提高大鼠的学习记忆能力；（2）间歇训练可以明显上调大脑皮质TGF-β1的mRNA和蛋白的表达水平。