创新案例教学 提升培训质量——国家行政学院省部班案例教学实例分析

开展案例教学是国家行政学院教学培训的一大特色。案例教学是一种普遍认可、行之有效的培养分析、解决问题的综合能力和提升全面素质的培训方法。要围绕培训目标确定案例教学的方向和内容,根据学员对象、案例主题等实际情况灵活采用具体组织形式。案例教学的开发和实施需要一个专家和管理者组成的团队共同完成。

行动学习法在公务员培训中的应用——澳门特区政府高级公务员公共决策行动学习项目案例分析

行动学习法是学习知识、分享经验、创造性研究解决问题和实际行动四位一体的方法。国家行政学院组织开展澳门特区政府高级公务员公共决策项目,通过运用行动学习法,推动了澳门发展重要问题的探讨和解决,促进了澳门特区政府的管理创新,改进了澳门高级公务员的工作方法,推动了学院的培训工作改革。该项目的成功经验在于:高层重视支持、准确诊断问题、科学设计项目、小组高效运作以及项目专家组过程管理。

提升干部教育培训主渠道的办学水平

干部教育培训主渠道的办学水平是确保干部教育培训质量的关键。提升干部教育培训主渠道的办学水平要做到:科学定位,突出特色;尊重规律,以人为本;开放合作,竞争择优;提升内涵,打造品牌。

在涉外培训中宣讲党的十九大精神 讲好中国和中国共产党的故事

中国共产党十九次全国代表大会,不仅引起举国关注,而且吸引了全世界的目光.大会举行期间,有165个国家452个主要政党发来855份贺电贺信.其中,有814份是国家元首、政府首脑、政党和重要组织机构领导人发来的.同时,130多个国家逾千名外国记者来到北京等地采访.各国专家学者纷纷悉心研究、发表评论。

结构化研讨:干部教育培训新途径、新方式

结构化研讨是干部教育培训的一种新途径、新方式。这种起源于国家行政学院的研讨方法,在培训中起到了学学相长、教学相长、案例收集、推动创新的作用,使研讨更加有趣、有效。但同时作为新生事物,也存在研讨催化师培养不易、成果应用不够、效率和权威性有待增强等不足。为推广使用好这种方法,提升培训效果,可在培训者技能培训、研讨工具完善、研讨成果应用等各方面再下功夫。

从封闭到开放:和谐社区建设的必由之路

和谐社区建设是构建社会主义和谐社会的基础。当前我国二元社会结构,使得社区建设局限于封闭内循环的建设模式,制造并不断加剧由机制、体制限制而导致的种种不和谐。从社会转型与社会整合的角度入手,打破城乡分割,构建开放型社区,正在成为我国社区建设实践的必由之路。

领导干部的反思能力及其培养

加强领导干部的能力建设,是提升干部队伍素质,推进国家治理体系和治理能力现代化的重要保障。培养领导干部的反思能力,是日益复杂的内外形势变化对领导干部综合能力发展的新要求,应成为干部教育培训内容的重要组成部分。但由于我国长期存在＂重传习、轻思辨＂的教育传统,领导干部反思能力的培养没有引起足够的重视。

案例教学法——教师实践知识生成的有效途径

教师实践知识是目前教师知识研究中的一个热点。它对于教师专业发展和教学活动有着重要作用。因此,如何促使教师生成实践知识尤为重要。案例教学法可以作为促进教师实践知识生成的一条有效途径。

行动学习案例剖析与方法创新思考

行动学习秉持学中干、干中学的理念,能够克服传统培训方法学用脱节的不足,实现从课堂到现场的知识迁移,达到解决实践问题的效果。干部教育培训中运用行动学习破解实践难题的案例表明,以问题为中心、以学员为主体、以能力为导向、以改变为目的、以体制机制为抓手是产生效果的关键,这些特征也体现了行动学习的方法创新价值。

干部培训怎样落实学员的主体地位

干部培训与普通教育最大的不同有三个方面:一是培训是着眼于解决当下的工作问题,目的是提高工作绩效,追求看得见的效果;而教育则是着眼受教育者未来进入社会的需要,从目的上说,更多是为了提高他们的素质,努力使他们成为一个合格的公民。二是由上述不同的目标定位,决定普通教育是以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心;而培训则是以学员为中心、以问题为中心。

牢记干部教育培训的出发点和落脚点

干部教育培训的出发点和落脚点是什么?就是培养信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部,为全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保障。《2013—2017年全国干部教育培训规划》明确提出,干部教育培训要'以加强中国特色社会主义理论体系学习为首要任务,全面推进理论武装、党性教育、能力培训和知识更新,使广大干部理想信念更加坚定、

干部教育培训为什么要以问题为导向

《2013—2017年全国干部教育培训规划》提出,要'坚持联系实际、学以致用,以问题为导向、以正在做的事情为中心开展教育培训,提高干部运用所学理论和知识指导实践、解决问题、推动工作的能力。'这段表述对全国干部教育培训机构就如何提高培训的针对性和实效性,指明了具体方向。问题就是工作中的难题。为什么要以问题为导向呢?第一,这是培训价值实现的要求。

干部教育培训要善用研讨

研讨是以学员为主体,以问题为中心,以集思广益为目标,以解决问题为目的的学习活动。研讨一般有三个环节:一是问题梳理和确认,二是产生问题原因的分析和诊断,三是提出解决问题的思路和对策。研讨,在干部教育培训中不仅是一种有效的学习方法,更是一种科学的培训理念,是需要在培训的设计、实施中认真落实的工作要求。

当前北京市中学教研组长素质状况及其影响因素研究

本研究从专业领导者素质的角度,调查分析当前北京市中学教研/备课组组长的素质状况。调研发现,教师心目中的教研/备课组长的素质基本达到了专业领导的水平,但并不十分令人满意。表现在组长拥有优秀教师的基本素质、专业领导者的多数品质,但其专业领导力尚显不足。大多数的组长认可自己的专业领导力,但认为作为专业领导者的素质仍需要提高。究其原因,本文认为学校的行政组织构架,教研组半行政半专业的组织性质,以及培训渠道狭窄等是造成组长素质有待提高,专业领导作用发挥有限的主要因素。

学校章程的法律分析

现代教育是日益复杂有序的社会化教育,它在形式上不同于过去自发的以私营为基础的、具有强烈个人色彩的传统教育,由专门的按一定组织形式构成的专业化独立实体来实施。这种独立实体除需要一定的人员、经费和物质条件外。

国(境)外节约型机关的做法及借鉴

在对国(境)外节约型政府机关建设的发展背景、制度基础进行考察的基础上,本文介绍了其绿色政府、优化资产管理、降低运行费用、实施远程办公改革等做法,评述了国(境)外政府促进节约的制度、管理方法、激励机制。本文还对各国节约型机关管理模式、管理机构等体制问题进行比较研究,最终提出对我国转型时期节约型机关建设及其管理体制改革的借鉴思路。

有效破解简政放权改革中的痛点问题

有效推进简政放权改革，必须始终坚持问题导向。要聚焦改革中遇到的重点难点问题，精准发力，持续跟进，一抓到底，以实实在在的工作实效确保简政放权改革目标的全面实现。

坚持改革统领 推进行稳致远——党中央、国务院经济治理的四大新亮点

党的十八大以来，党中央国务院顺应“三期叠加”下的经济新常态，面对稳增长、促转型的双重挑战，以改革统领经济工作的全局，突出宏观调控创新，着力调整经济结构，强力推进简政放权，努力实现经济发展行稳致远，治理框架日渐明朗，成效已经充分显现。