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让设计,有规律——珠宝首饰设计教学理念的探索与应用
1
作者
尹百慧
郑艺
邵钰丹
《中国宝石》
2022年第1期210-213,共4页
有人说设计是理性的,目的是解决问题;有人说设计是感性的,意义是直抒胸臆。在笔者看来,设计兼顾理性与感性,它既包含对功能与形式的理解,也存在对美与感悟的发现。既然设计是理性和感性的结合,就会有方法将感性发散得目标化、将理性提...
有人说设计是理性的,目的是解决问题;有人说设计是感性的,意义是直抒胸臆。在笔者看来,设计兼顾理性与感性,它既包含对功能与形式的理解,也存在对美与感悟的发现。既然设计是理性和感性的结合,就会有方法将感性发散得目标化、将理性提炼得系统化,二者结合,设计会变得有规律可循,效率也会大大提升。
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关键词
珠宝首饰
功能与形式
理性与感性
探索与应用
直抒胸臆
理性和感性
设计教学理念
系统化
原文传递
题名
让设计,有规律——珠宝首饰设计教学理念的探索与应用
1
作者
尹百慧
郑艺
邵钰丹
机构
国检珠宝培训中心设计学院
院
国检珠宝培训中心设计学院
国检
珠宝
培训
中心
出处
《中国宝石》
2022年第1期210-213,共4页
文摘
有人说设计是理性的,目的是解决问题;有人说设计是感性的,意义是直抒胸臆。在笔者看来,设计兼顾理性与感性,它既包含对功能与形式的理解,也存在对美与感悟的发现。既然设计是理性和感性的结合,就会有方法将感性发散得目标化、将理性提炼得系统化,二者结合,设计会变得有规律可循,效率也会大大提升。
关键词
珠宝首饰
功能与形式
理性与感性
探索与应用
直抒胸臆
理性和感性
设计教学理念
系统化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
让设计,有规律——珠宝首饰设计教学理念的探索与应用
尹百慧
郑艺
邵钰丹
《中国宝石》
2022
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