台湾推动大学与中小学携手合作：理念、实践与对策

本文对台湾因课程改革之需于2003-2006年推动的"大学与国中小学教师专业伙伴携手合作计划"进行解析。此计划的目标在于通过师资培育大学与中小学携手合作建立较长期专业发展伙伴关系来使课程理论与实务相结合,提升教学效果,展现课程改革的成效。文中深入探讨了台湾大学与中小学合作的的内涵及实施模式、限制与挑战,并的实践策略。

教育独立视野下的中华教育文化基金董事会困境研究

教育独立作为近代中国民主主义思潮的一个侧面，吁求学术独立于政治也寻求教育能独立于西方。本文将中华教育文化基金董事会作为研究对象，从与政府、美方两方面分析，得出主观上力求之“独立”而实际之难为的结论，且试图找到一个解决模式，在一定程度上保障独立品质实现及道义上的合理性，却是有着极大困难的。从实践的角度看，现有各类教育基金会由于其为多渠道筹措教育经费的组织，性质上具有双重性，处于“无行政职能，有行政性，是社会团体，又不是纯粹的社会团体”的尴尬境地，同时也存在着人事滥用以及经费违规的现象。因此本文希望从历史的回顾与反思，借鉴经验，总结教训，以期帮助基金会运作者以规避前人已经走过的弯路。