阶段性健康教育在耳鼻喉科护理中的应用探讨

该文章主要针对耳鼻喉科护理工作进行了分析,并且探讨了阶段性健康教育在其中起到的作用。方法:为了很好地分析阶段性健康教育,选择了在我院接受治疗的66名耳鼻喉科患者,对这些患者采用不同的护理方法,分别是常规护理和阶段性健康教育,在此过程中还需要对相关指标进行对比,包含自我效能和焦虑以及抑郁等。结果:在对自我效能以及SDS,SAS评分进行比较时,差异具有统计学意义。结论:在对耳鼻喉科患者开展护理工作时,应用阶段性健康教育能够改善患者的焦虑以及抑郁等情况,该种护理方式值得在临床上进行推广和应用。

个性化舒适护理在耳鼻喉术后患者中的应用效果探讨

该文章主要针对耳鼻喉术后患者的护理工作进行了分析,并且探讨了个性化舒适护理在其中起到的作用和效果。方法:为了保证实验研究的科学合理,选择了在我院接受治疗的92名耳鼻喉术后患者,对这些耳鼻喉术后患者分别采用常规护理干预以及个性化舒适护理,在此过程中需要对护理工作的舒适度以及满意度等指标进行调查和对比。结果:相关研究结果表明,在心理舒适度以及生理舒适度等方面的指标评分中,应用个性化舒适护理的一组患者占有明显的优势(P<0.05);这对于患者的满意率的提升,也产生了重要的影响。结论:个性化舒适护理与常规护理方法相比较,对耳鼻喉术后患者来说,具有更好的舒适度和满意度。