培养英语专业学生批判性思维能力的探索

本文通过笔者十几年来编撰英语专业视听说教材并同时教授该课程的经验,针对我国目前英语专业高年级教学的问题,利用修订已出版的视听说教材的契机,探索如何解决这些问题。

如何在高级英语视听说教学中提高学生的思辩能力

本文通过笔者编著英语视听说教材以及教授英语专业学生视听说课程的实践经验,针对英语专业学生思辩能力相对比较薄弱的现实,尝试把高级英语视听说教材中每一个单元的节目内容与广阔的社会大背景有机地融合起来,对节目相关问题进行延伸思考,通过讨论、辩论、陈述、写作等各种形式对提出的问题进行解答,以此提高学生的思辩能力。

人物叙述中的多重讲述目的——重读梯姆·奥布莱恩的《恋爱中的汤姆卡特》

美国当代著名作家梯姆·奥布莱恩的《恋爱中的汤姆卡特》出版后,国外批评界褒贬不一,其论争的焦点主要集中于小说中的人物叙述者托马斯·齐柏林。持肯定意见的人主要关注的是其滑稽、幽默性,将该作品当成了纯粹的娱乐性小说;而持批评态度的人则因奥布莱恩赋予小说中令人厌恶、病态的人物叙述者一个快乐圆满的结局而深表不满。运用叙事批评方法,结合真实作者的创作语境对该作品的解读表明,上述两种批评方法都有失偏颇,因为运用创伤化的人物叙述者实则是隐含作者的一种控制策略,它与作者力图通过人物叙述实现多重讲述目是密切关联的。

综合性阅读教学模式的构建

本文通过对阅读教学理论和教学实践的研究,旨在讨论如何吸收多种阅读教学理论的优势,构建综合性的阅读教学模式,有效提高大学英语阅读教学的成效。

美国NWP对我国英语教师职业发展的启示

美国国家写作项目(NWP)是一个旨在通过提高提高教师的教学和学习能力,以提高所有学习者的写作和学习能力的覆盖全美的教师教育与发展网络。佐治亚西南国家写作项目(SWNWP)是NWP200多个网点之一,该研究从五个方面:教师写作能力、教学实践能力、科学研究能力、教师成就感以及项目的可持续性发展介绍了美国国家写作项目,并提出了建立在行动研究理论指导下的由国家统一调控,以地方大学为依托,由各个层次的英语教师参与的适合我国国情的英语教师职业发展模式。

美国文化特征对美军战略调整的影响

本文研究美国社会文化对美国军事战略调整的影响,探究美国军事战略调整背后深层次的文化渊源,不仅能找出其变革的必然性,而且有助于理解和预测美国军事战略的现状和发展趋势,从而为我军制定应对军事战略提供参考和借鉴。