全程导师制实施现状调查研究——以国防科学技术大学工程技术类某院本科生为例

实施本科生导师制是一种教学模式的改革创新。在工程技术类本科学员中实施全程导师制,对于进一步优化教学资源配置、提高工程技术类学员创新能力、促进拔尖创新人才培养具有重要意义。通过问卷调查,对国防科大《本科学员全程导师制办法(试行)》在工程技术类学员中的实施现状及存在的问题进行了系统分析,结合学员队对学员的科学管理,对全程导师制提出了针对性的建议。

理学院2009研究生培养方案特点分析

从培养目标、研究方向、课程体系、培养质量等方面总结凝练了我院2009研究生培养方案的特色。

依托大学生物理学术竞赛 培养高素质创新人才

大学生物理学术竞赛是一项本科生团体学术赛事,具有贴近实际、开放度大、研究性强、考察面全的特色,在提高大学生的创新能力与综合素质等方面可发挥独特作用.

大学生物理学术竞赛及其对学生全面素质与创新能力的强化作用

介绍了中国大学生物理学术竞赛的概况,并从比赛模式、规则及其赛题特色等方面讨论了该赛事在培养学生的创新意识、创新能力、综合运用所学知识解决实际问题的能力、团队协作精神以及交流沟通能力等方面的作用,结果表明该赛事是培养大学生全面素质与创新能力的一个很好的平台。

麻省理工学院核科学与工程专业本科教育模式分析

介绍了麻省理工学院核科学与工程系本科教育的主要思路和做法,包括其培养目标与要求,课程体系设置等。结合我国高校"双一流"建设思路,总结了其主要特色,对国内高校核专业及其他工程专业的教育教学改革具有很好的参考价值。

编写“十一五”国家规划教材《大学物理学》的一些思考

介绍了编写"十一五"国家规划教材《大学物理学》的指导思想、教学理念。阐述了"三个层次"、"一个统一"、"两个突出"教材处理方法,说明了对原教材《基础物理学》作出的几点补充和调整。

科学统筹技术类军校学员的课余生活 增强学员第一任职的适应性

阐明目前技术类学员必须增强第一任职能力的重要性,探讨学员队应该科学统筹课余生活,配合第一课堂教学环节,探索提升课余生活的内涵途径,不断拓展、夯实学员综合素质,提高毕业学员第一任职能力的适应性。

基于模糊关系的DEM数据信息伪装技术研究

提出一种 DEM数据的信息伪装技术。应用 Rabin方法生成单向 Hash函数 ,结合波动方程随机生成 DEM数据。构造模糊矩阵 ,生成为伪装 DEM数据。非法用户无法获取真实地形数据 ,但是合法用户使用密码 K就可以将真实的地形数据还原。该算法在隐蔽通讯领域有广阔应用前景。

光纤陀螺光源数字温度控制技术

分析了光纤陀螺SLD光源的温度特性 ,设计了SLD数字非线性温度控制方法 ,在宽温度范围内实现了SLD温度的稳定控制 ,并且能实现迅速启动 ,温度过冲控制在± 1K的范围。实验测得温控稳定性达到 0 .0 5K ,启动时间短于 1 2s。通过控制参数的设定 。

数字高程模型数据的信息伪装和信息隐藏技术

提出了一种结合信息伪装和隐藏技术来保护数字高程模型(digital elevation model,简称DEM)数据的方法,保证了DEM数据的安全传输和存储.设计了DEM数据极低比特率压缩方法,压缩数据隐藏在伪装数据中.应用带参数整数小波变换,提出可嵌入隐藏信息的小波系数集合生成方法.扩展了只针对图像的基于视觉系统(human visual system,简称HVS)小波域量化噪声的视觉权重(justnoticeable distortion,简称JND)分析方法,使其适用于DEM数据,自适应地确定信息隐藏的强度.该方法可同时保护两组DEM地形数据.应用Rabin方法生成单向Hash函数,算法可以完全公开.

聚焦式战斗部破片轴向飞散控制技术

为研究聚焦式战斗部在炸药驱动下破片的轴向飞散特性,提高其轴向杀伤威力,以Shapiro公式为理论指导,对聚焦式战斗部壳体母线进行设计,并对战斗部装药结构进行优化改进。利用LS-DYNA有限元程序及ALE算法对战斗部的爆炸过程进行模拟,以破片轴向分布为指标,对装药结构、壳体母线曲率与破片飞散特性的关系进行了分析。结果表明,"工"字形圆台装药和壳体母线曲率能够有效控制战斗部破片的轴向飞散,并得到了圆台的合理高度。此结果对于深入开展战斗部的破片飞散方向控制及应用研究提供了重要参考。

美国波特兰大学物理基础教学启示与借鉴

波特兰大学在全美排名靠前,虽然物理专业并非其强势专业,但该校的核心教育理念在这里得到很好的体现。通过与波特兰大学物理系主任的对话,文章从教学理念、教学方法、教学评价等方面归纳了中美基础物理以及实验教学之间的异同,希望对国内的基础物理教学起到一定的启示作用。

热管冷却技术在Yb:YAG激光放大器中的应用

为克服水流冷却在固体激光热管理中结构复杂、稳定性差、能耗大等缺点,设计了热管冷却的Yb:YAG激光放大器。分别通过理论和实验验证了热管冷却技术的可行性。首先,建立了三维、瞬态的有限元模型,模拟结果表明,对于6 kW、1.2 ms的泵浦能量,1 Hz重频下的热管冷却和水流冷却散热能力接近;其次,实验测量了Yb:YAG放大器的输出能量,两种冷却方式在1 Hz下的输出能量基本相同,热管冷却的能量稳定性更好。通过优化热管参数,放大器的工作频率、输出功率得到进一步提高。

基于ESI和一级学科评估的高水平基础学科发展研究——以物理学科为例

以物理学科为例,基于ESI数据库最新统计资料并结合2012年全国一级学科评估结果,详细阐述了物理等基础学科的发展现状,并就我校建设一流基础学科存在的优势和亟需解决的问题做了初步探讨。

基于精益思想构架图卡式大学物理实验循环教学模式

在践行精益思想,提升案例式教学模式的流程价值之探索过程中,分析了不同教学循环模式的漏洞。尝试"借图"与"创图"有机结合,将大学物理实验大循环教学的"价值流动"体系,用几张图形卡片进行高度的浓缩与升华,借助图形沟通与思考,尽可能地诠释精益管理思想在大学物理实验课程体系中的重要性。

构筑一个完整的金字塔教学体系——教学实验与科学实验接轨

在分析了基础教学实验与科学研究实验的定位与区别的基础上,根据教学探索实践,认为应构筑一个完整的金字塔教学体系:基础教学实验是金字塔的底,科学实验是顶,使底与顶能很好地接轨。

研究型教学模式在军校大学物理课程中的应用——以“陀螺的进动”为例

以"陀螺的进动"为例,从课程内容的设计,教学策略的优化和教学过程的实施与评估,讨论了研究型教学模式在军校大学物理课程中的应用,并就研究型教学模式对军校学员研究能力、创新意识与团队合作精神的培养做了初步探讨。

在大学数学教学中融入数学文化的思考

大学数学的部分内容进入中学课堂,对大学数学的教学产生了一定的积极影响。在作为过渡课程的大学数学教学中融入数学文化,不仅增强了趣味性,有利于克服脱节现象,而且在教学内容、教学理念、教学方法上也得到衔接与提升,有助于培养学生的综合素质与创新能力。

案例教学法在军事院校大学化学课程教学中的应用

我校大学化学是一门面对军队院校非化学专业学员开设的公共基础课。案例教学法是现今大学教育中比较先进的教学方法之一。该文章论述了案例教学法在大学化学教学过程中的实施步骤,并列举了如何以军事装备的腐蚀与防护作为典型案例来阐释电化学反应和电池工作的基本原理。实践表明,在大学化学中引入案例教学法有利于进一步凝练教学内容,提高教学效果,增强学员收集处理信息、获取新知识以及利用相关知识解决实际问题的能力。

大学数学公共基础课双语“1+1”教学模式研究与实践

针对大学新生的心理特点以及高等数学、线性代数和概率论与数理统计等课程特点,提出了大学数学基础课"1+1"双语教学新模式,对在2年多的教改实践中的一些经验进行总结,并对实践中遇到的困难提出了好的解决措施。