适应新形势 迈开新步伐——国防科工委继续工程教育中心举办《经贸班》的新尝试

遵照科工委首长的指示,1992年5月到1993年1月,各以三个月的时间,在我中心举办了《国际贸易》、《经营管理》两期经济贸易培训班。学员分别来自科工委所属各大单位。培训班聘请中国人民对外经济贸易大学、中国人民大学贸易经济系的教师、依据侧重点的不同,分别以国际贸易和商来、企业经营管理为内容,讲授了廿余门课程,并组织了电化教学、教学参观等。

坚持为科研试验服务的办学方针 全面培养合格人才——在国防科工委继续工程教育中心成立五周年庆祝大会上的工作汇报

今天,我们在这里欢聚一堂,热烈庆祝我中心五周岁生日,共同祝愿我们从事的继续工程教育事业欣欣向荣,蓬勃发展.在这愉快的时刻,我首先代表中心全体官兵、教职学员,向各位首长。

国防科工委继续工程教育中心举办创造力开发培训班

“首期创造力开发培训班”于10月7日至10月24日在教育中心开训.该班是应基地科研需要为提高科技人员和科管干部的创新意识而举办的.该班聘请了北京科技干部进修学院、康华大学、北京管理协会、北京核议器厂的4名对创造力开发有长期研究和实践经验的教师,讲授了创造力开发的原理、创造性解题、创造技法和训练等专题,目的是希望学员参训之后能运用所学知识在科研工作第一线不断创造新的科研成果.

国防科工委科技情报工作会议综述

国防科工委情报所受司令部委托,于1988年5月24—28日在北戴河召开了国防科工委科技情报工作会议。科工委直属单位近70名代表出席了会议。

紧密围绕科研试验任务需要 办好继续工程教育中心——热烈庆祝我中心成立五周年

今年四月一日,是我中心成立五周年的喜庆日子,我们表示热烈祝贺。我们继续工程教育中心1986年4月1日成立时,是全军第一个继续工程教育单位。其前身是国防科工委工程设计研究所教导大队,创建于党的工作重点转移的1979年7月2日。改建为继续工程教育中心后,直属国防科工委司令部建制和领导。随着单位名称和隶属关系的改变,教学任务也由原来培训基层指挥员和初级技术干部,转变为培训中、高层次的科技、管理和外语人才,使我们单位进入了一个新的发展阶段。

共商国防科技干部队伍建设大计——科工委副政委崔毅召开高技术讲座班学员座谈会侧记

1990年11月19日,国防科工委崔毅副政委到国防科工委继续工程教育中心召开高技术讲座学习班学员座谈会。崔副政委在座谈会开始时说:他来的目的就是和大家一起讨论三个方面的问题:一是科技干部素质的全面提高问题;二是科技干部的合理流动问题;三是科技干部的保存和使用问题。

第一线科技人员迫切需要继续工程教育

我们到测通所、核试验基地21所和西安卫星测控中心就继续工程教育问题进行了调研。调研期间,受到了各单位教育训练部门的热情接待,对调研工作给予了大力支持,先后召开了五次座谈会(共46人参加),并对另外38名科技人员进行了调研。参加座谈会的有:科技领导干部(21所科技委主任林俊德和西安卫星测控中心副总师张殷龙)和在第一线从事技术工作的技术人员(有高级工程师和工程师)。十多天的调研活动安排得很紧凑,收获很大,达到了预期目的。

浅谈继续工程教育的资料搜集工作

一、资料搜集在继续工程教育中的意义 当今世界,图书与情报成了现代科学、教育、文化事业发展的两翼。对继续工程教育更是如此。同时,搜集资料范围的广度、深度和新度,依赖于继续教育工作开展的广泛深入情况。

继续工程教育与马克思主义认识论

继续工程教育,作为一种新的教育形式,在我国还刚刚开始,它一经出现就显示出了强大舱生命力,为社会主义现代化建设带来了新的生机和活力。它得以迅速发展原因是多方面的。但对它存在和发展的理论基础,有必要作一探讨,以促使继续工程教育健康发展。

社会主义初级阶段理论与继续工程教育的发展

党的十三大明确完整地提出了社会主义初级阶段的理论,标志着我们党在经过建国以来近四十年的艰苦探索之后,终于完成了在如何建设社会主义的问题上“从空想到科学”的转变,实现了马克思主义基本原理与中国实际相结合的又一次伟大的飞跃。它在马克思主义理论、国际共产主义运动和我国社会的发展史上的深远影响,必将在未来的历史进程中日益充分地显示出来。在当前,它的巨大的现实意义就在于:它是我们从事一切工作的最基本的理论根据和行动指南。依据这一科学的理论,我们认为,发展我国继续工程教育事业应坚持以下三个原则:

科技管理与继续工程教育

随着科学技术是第一生产力的观点被越来越多的人认识和科技意识的增强,科技管理的重要性也被越来越多的人认识,科技管理之兴起是必然的趋势。开展科技管理培训已成为继续工程教育的重要组成部分。国防科工委继续工程教育中心从1988年开始至今,已开办科技管理培训班五期,培训科技管理干部150多人次,收到了一定效果,取得了一些共识。

继续工程教育是培养计算机应用人才的最佳途径

计算机技术的飞速发展,把科学技术革命推向一个新的浪潮。几十年来,它以超越几千年科学技术发展进程的速度席卷着世界,冲击着各个角落,变革着人们的工作,学习与生活。

搞好继续工程教育造就高水平的科研试验技术骨干

当今“经济发展靠科技,科技进步靠人才,人才培养靠教育”的观点已成为人们的共识。加强继续工程教育是提高科技队伍素质,提高科研水平,发展科技事业的重要保证。本文就搞好继续工程教育中造就高水平的科研试验技术骨干问题进行一些探讨。 一、加速发展国防科技和武器装备,必须有一支高水平的科研试验技术骨干队伍 国防科工委担负的国防科研试验任务,是武器装备发展的重要环节,要担负起这个重要责任,积极促进武器装备发展,核心问题在于不断提高科研试验的综合能力。

继续工程教育中的英语听力教学

一、英语听力理解课的教学目的和要求在目前情况下,多数科技人员急需解决下列问题:1．随着对外开放政策的全面贯彻落实,来华做生意、搞技术协作和技术交流的外国人日渐增多。在交往中,语言障碍是个大问题,听不懂,自然也就无言以对,无法交流。

利用电教手段推动我委继续工程教育

电化教学做为一种现代化的教学手段,借助于声像及通信等现代化媒体,广泛、适时、有效地传播新知识、新信息,使教育效益成倍地提高.并且,电化教学以其生动、形象、感染力强、迅速有效等特点,受到教、学两方面的普遍欢迎.近年来,国防科工委继续工程教育中心结合本委部队的特点,逐步把电化教学纳入继续工程教育体系中,配合了全委继续工程教育的开展.

试谈中国式继续工程教育的特点

继续工程教育,作为高等教育的一个新层次,虽然在世界范围内的发展只有半个多世纪,但由于其在发明和研制新技术、新工艺、新产品中,有力地促进了科学技术和生产力的发展,从而引起了世界发达国家和愈来愈多的发展中国家的重视。然而,各国的社会和自然条件差异很大,在开展继续工程教育过程中,不可能有统一的模式,必须紧密结合各国的客观实际,寻求与自己国家具有“共振”频率的那些东西。

关于继续工程教育中学员的管理教育问题

继续工程教育在科技队伍建设中,发挥着重大作用,为广大科技工作者开辟了新的课堂。它对改善科技管理和专业技术人员知识结构、提高组织指挥能力和管理水平,对实现科技队伍的整体优化,进而实现干部队伍建设的“四化”目标,具有重要的战略意义和现实意义。

耗散结构理论与继续教育问题的思考

耗散结构理论是近十几年发展起来的一门新兴学科,它的创始人是比利时物理学家普利高津教援。1977年普利高津因创建该理论而获得诺贝尔奖。所谓耗散结构,是指一个远离平衡态的开放系统不断地通过与外界交换能量、物质,可能在一定条件下形成新的稳定的有序结构。

继续教育教学系统化管理初论

继续工程教育是对科技人员知识的补充、更新,它的方式、方法在一定程度上是根据科研试验任务和科技人员知识需求而确定的。这种敦育的性质决定了教育内容具有灵活、多样的特点,从而也决定了继续教育工作教学系统的复杂性。 我中心作为专门从事继续工程教育的独立性教育实体,通过几年的教学实践工作,已培训了相当数量的在职科技人员,初步形成了功能完善的教学规模,在教学工作的组织、实施方面积累了不少经验,在一定程度上具备了推广、完善、深化继续工程教育的条件和实力。

谈谈面向试验任务的继续教育——充分发挥三级体制作用、加速提高初、中级科技人员整体素质

随着武器装备研制和试验水平的进一步提高,我委面临的任务日益艰巨和繁重。如何针对我委试验任务和部队的特点,尽快提高初、中级科技队伍的整体素质,并在此基础上培养一大批具有驾驭现代高科技能力的高科技人才,是一个艰巨的课题。经过几年的探索和发展,我委已初步形成了依托国防科技大学、继续工程教育中心、各部队教导队、技术部和研究所的高、中、初三级培训体制。在对部队科技人员的继续教育方面,积累了不少成功的经验。但是,目前我委科技干部队伍建设仍面临着一些困难和问题,正如科工委教育训练部首长所提出的“一是老的科技干部逐年减少。