二语学习者双及物构式义习得的实验研究

构式语法反对全部句义来自于词汇(尤其是动词)的"动词中心说",认为语言构式在具体词汇之外有其自身的意义,即构式义。对母语者的研究已经证实构式义的存在及其对句法加工的影响。为验证构式义对二语学习者语义理解的作用,作者设计了一项双及物构式义实验,利用名转动词排除动词的作用,实验结果表明构式义对二语学习者的语义理解有很大贡献,但二语水平高低两组并无显著性差异。

英国议会制辩论对高校英语口语教学的启示

本文旨在通过介绍英国议会制辩论的形式、特点、规则和评判标准，分析目前中国高校英语教学的现状，论证把英国议会制辩论引入高校英语口语教学课堂的必要性以及探讨其对高校英语口语教学产生的积极影响。