以留学生为主体地位的留学生管理新举措——北京化工大学国际交流与合作处

随着我国综合实力的不断加强，越来越多的外国留学生来到中国高校学习，在很大程度上推动了我国留学教育事业的发展，与此同时，对留学生的管理工作也要与时俱进，加强留学生的主体地位，满足更高的要求。本文就留学生主体地位的基本内涵度目前管理工作中存在的问题进行了阐述，并提出了以留学生为主体地位的留学生管理新措施。

锚定高质量发展,加强国际交流合作

党的二十大报告指出,“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。为此,我们必须锚定高质量发展目标,坚定推进教育对外开放高质量发展,积极促进更深层次、更宽领域、更高水平的教育国际交流与合作。具体到教育科技领域,在国际交流与合作上可以采取如下举措——充分利用全球创新资源,拓展国际科技合作渠道。

国际化形势下的高校国际交流与合作

高校国际交流工作在高等教育国际化的形势下面临着与时俱进,不断革新的任务。如树立教育国际化的观念,形成共同愿景,打造国际化课程体系,使教学内容国际化,广泛使用现代网络技术,促进学生及师资来源国际化,加大政府支持力度,加入国际教育组织,加快与发达国家进行学历学位互认的进程,推动高等教育管理与国际接轨,广泛开展国际合作等。

试析社会资本视野下的高校国际交流与合作

社会资本理论已经成为发展研究中最前沿和最具影响力的概念之一。国际交流与合作工作在高校发展中逐渐成为大学的功能之一,但在发展中总是遇到多方面的困难,其中社会资本的缺乏是一个重要的原因。从社会资本视角探究高校国际交流与合作工作,通过对社会资本的理论回顾,进一步理清社会资本的内涵,揭示社会资本对高校国际交流与合作工作的作用机理,探讨高校国际交流与合作工作的创新途径,对于有效提高高校国际交流与合作功能具有重要的意义。

知识产权国际交流与合作机制的探讨——兼谈高等院校知识产权教育的国际交流与合作

本文拟从组织和制度的角度,探讨全球化的背景下我国知识产权保护国际交流与合作的机制建设,包括有关知识产权保护国际交流与合作的形式,存在的问题和对策。结合高等院校知识产权教育的现状,本文还探讨了高等院校知识产权教育国际交流与合作的策略。

地方本科院校国际交流与合作发展的问题与对策

目前,高等教育国际交流与合作工作是政府和社会的关注重点,为地方本科院校发展提供了有利条件。但是,地方本科院校在高等教育国际交流与合作中不同程度存在参与国际交流和合作不够积极主动、发展理念相对落后等问题,地方本科院校可以通过加强工作人员的培训,更新发展理念,制定切实可行的发展计划等措施,推进高等教育国际交流与合作的健康发展。

西部地区高校国际交流与合作现状及思考

在经济全球化,教育国际化的大背景下,西部地区高校和西部大开发的强劲东风,积极拓展了教育国际间的交流与合作,有力地推动了西部地区高等教育国际化的进程。但又由于受地域偏远、交通不发达和经济发展缓慢的影响,西部地区高校国际交流与合作和我国东部发展地区相比,在广度和深度方面还有很大的差距,面临着很大的发展空间。

地方高校国际交流与合作的策略研究

全球化的进一步推进,引发了当今世界人才的国际化需求,人才国际化需求又推动了高等教育国际化的进程。作为高科技成果和高层次人才集中的高等院校,应积极做好国际交流与合作工作,有力地推动高等教育事业的全面发展,为社会发展培养更多的高素质人才。

基础教育国际化中的国际伙伴关系--基于广州基础教育国际交流与合作试验区(基地)学校的分析

2013年,广州市设立了基础教育国际交流与合作试验区(基地)以提升教育国际化的水平,推动基础教育阶段学校(尤其是初中以上学校)开展国际交流与合作。我国中学与国外学校发展伙伴关系是教育国际化的直接体现,文章以国际师生交流、教学和课程合作、校领导互访、开展合作办学等活动为研究主题,研究和借鉴中美学校伙伴关系发展模型,结合近年来我国基础教育国际交流与合作的趋势和广州市基础教育国际化发展的情况,初步探究了我国中学开展国际交流与合作的过程与成果,对现阶段国内中学层面与国(境)外学校发展伙伴关系的特点和表现形式进行了总结,对进一步完善中美学校伙伴关系发展模型提出建议,并指出了后续研究方向。

高校国际交流与合作之学生交流篇

高等教育国际化是国家科教兴国的重要战略,高校的国际交流与合作则是实现高等教育国际化的主要途径,也是高校跻身世界一流高校的必由之路。本文立足于衡量高校国际交流与合作化水平的重要尺度之一学生交流,从学生自身层面、交流项目层面和高校大环境层面分析问题,提出建议。

强化国际交流合作之构建国际化办学闭环体系——以齐鲁工业大学(山东省科学院)为例

一、立足大学职能,谈国际处在国际交流合作中的作用西方的高等学校一般只承认大学具有三大职能,即人才培养、科学研究、社会服务。这三大职能分别于中世纪、19世纪初、20世纪中期被提出,具有其特定的历史背景和社会需求。1088年,博洛尼亚大学在建立之初开设了法学、医学、神学等专业,以知识传授为主,旨在培养各行各业的专门人才。19世纪初,知识的综合教学与科学研究同时在大学中盛行,且提倡学术自由,大学可以完全以学术研究为最终目的,不局限于培养人才。

关于高校学生国际交流项目实践的思考

通过对高校学生国际交流项目经验的总结和不同类型合作项目的实践方式的分析,探讨了各类项目的可操作性以及利弊之处,为促进高校学生国际交流项目的实践提供了有借鉴意义的参考。

本科生国际交流项目与高素质生物类专业人才培养

近年来本科生国际交流活动日趋活跃,这对于拓展大学生国际视野,提高国际化形势下的大学生就业竞争力,丰富学生不同人文科技背景的交流经历产生积极影响。本文立足于如何正确理解和开展大学生国际交流,总结近五年来华东理工大学生物类专业大学生国际交流的经验,分析了国际交流活动中应当关注的几点问题。

跨文化视域中的地方高校学生国际交流对策

高等教育国际化是当今高等教育发展的必然趋势。地方高校要想实现跨越式发展,必须大力推行国际化发展战略,学生国际交流是教育国际化的一项重要内容。然而地方高校在推进过程中还有许多问题亟需解决。针对出现的问题和挑战,地方高校应该通过加强顶层设计,建立健全相应的体制机制,同时采取一系列切实有效的激励、保障措施,多管齐下,激发学生参与国际交流的兴趣,进而推进地方高校的高等教育国际化向纵深方向发展。

大学资助本科生参与国际交流活动的比较研究

关于国内985工程大学、有研究生院的大学、211工程大学及一般性大学对本科生开展国际交流活动的支持的问卷调查结果显示,国内不同层次的大学对本科生开展国际交流活动的支持程度存在较大差异。选取大学是否对本科生出国留学或是出国从事服务性工作进行资助两个指标来分别刻画大学对本科生开展国际交流活动的支持程度,用回归分析法进行基本分析,再利用probit模型来刻画政策制订与影响政策制订因素之间的关系,展开大学对本科生出国资助政策的影响因素的分析。

浅谈当前形势下如何加强高校国际交流——以安徽工程大学为例

高等教育国际化是高等教育发展的趋势,高素质、高学历人才是社会发展、科技进步的主要推动力。高等教育国际化可以有效拓宽高等人才的国际视野,促进我国高等教育改革与创新,缩短与发达国家教育之间的差距。为了进一步加快高等教育的国际化,对我国高校国际交流和对外合作方面的现状进行分析,并从高校、教师、学生三个层次提出强化的措施,为培养更多高素质、高水平的专业人才提供可行性建议。

国际中文教师中华文化本土化传播能力培养探索

为提升中华文明传播力和影响力、适应国际中文教育事业新发展、弥补当前国际中文教师中华文化传播力不足,高校要加强国际中文教师中华文化本土化传播能力培养。对此,在国际中文教师职前教育阶段,要深化其对中华文化和对象国文化的学习,提升其外语水平;要加强其跨文化沟通能力培养和对外交流实践锻炼;要大力构建一线国际中文教师中华文化本土化传播案例库,为其中华文化本土化传播能力培养提供丰富素材与鲜活参照;要加强其对现代技术的掌握,培养其互动式教学理念及反思能力。

地方应用型高校国际交流项目中存在的问题与建议——以吉林化工学院为例

随着时代的不断进步,国际化开放办学已逐渐成为高等教育发展全球化进程中的潮流与趋势,是新工科背景下应用型本科高校转型发展的重要途径和抓手,将助力于的国际化人才培养和科技创新。以吉林化工学院为例,剖析了国际交流项目执行中存在的问题,提出相应建议,为地方应用型高校推进国际交流提供参考。

增进了解 加强合作——对贵州与东盟开展高等教育交流与合作的思考

2008年以来,五届"中国-东盟教育交流周"在贵州成功举办,为中国—东盟,特别是贵州与东盟之间的教育交流与合作提供良好的平台和窗口,促进了贵州与东盟间教育资源双向流动,从而推动贵州教育乃至贵州整体经济社会的国际化进程。贵州的高校与东盟国家的高校开展了多个实质性的合作项目,但是规模还不够大,数量还不够多,如何更有效地促进双边的交流与合作,值得认真思考和探索。

高等学校人才培养的国际合作模式探析

构建国际合作模式,创新人才培养的机制,是高等院校提升核心竞争力的重要手段,也是扩大高等教育对外开放程度的根本途径。本文拟从国际交流与合作的视角,探讨高等院校人才培养国际合作模式的内涵,讨论人才培养国际合作的有关实践模式。