“一带一路”视阈下产教融合创新 国际化人才培养论析

从2013年我国发起“一带一路”全球性倡议到党的十九大报告明确提出“实现高等教育内涵式发展”,“一带一路”建设已推进八年。近几年国家对人才培养、产教融合等发布一系列重要指导文件,高等教育领域创新国际化人才培养问题受到前所未有的关注。文章界定了基于“一带一路”视角的国际化人才内涵,在此基础上揭示了产教融合创新国际化人才培养缺乏行之有效的合理方案、培养资源没有高效整合、专业课程体系划分太细、师生国际化水平徘徊不前等现状及问题。最后基于“一带一路”产教融合视阈从政府部门、产业企业和高等院校三个方面提出国家应快速建立有关行业主管部门协调配合的工作机制;应支持引导企业作为人才培养主体之一深度参与高等教育教学创新;高校要完善类型结构、优化区域结构、提升学科结构和深化国际结构。

高瞻远瞩,激浊扬清

《意见》的出台体现了文化的自信。讲到文化自信,就要弄清楚什么是文化,凭什么自信。要弘扬中华优秀传统文化,首先要分清哪些是精华,哪些是糟粕。大英百科全书关于文化的定义是“人类知识、信仰、行为的整体。”换句话说,文化包括人类脱离野蛮状态的一切发现和创造。