强化中华本根教育 传承儒学经典价值--第一届“本根教育论坛”综述

2010年9月16—17日，由国际儒学联合会传播普及委员会和大连金州新区教育文化体育局联合主办、大连金州新区开发区第七中学（以下简称“第七中学”）承办的第一届“本根教育论坛”在大连举办。本届论坛依托国家社会科学基金课题“儒学核心价值与当代价值教育研究”和北京市教育科学规划重点课题“儒学经典价值与经典教育可行性研究”，围绕“儒学经典价值与经典教育探究”这一主题，结合“本根”的探究、儒学经典的价值与经典教育在中小学的有效实施等议题，进行了深入交流和研讨，凝聚了共识。

挖掘儒学核心价值 共谋儒学价值教育——“第二届海峡两岸儒学交流研讨会”学术综述

2010年6月5日至6日,来自大陆和台湾的50多名学者聚首台北,参加由国际儒学联合会和中华孔孟学会联合主办的以＂儒学核心价值与普及＂为主题的＂第二届海峡两岸儒学交流研讨会＂。经过广泛交流和深入探讨,初步达成了某些共识,提出了有待深入探讨的重要问题。

耕耘在教育哲学的田野上——黄济先生的教育哲学研究足迹

在中国当代教育哲学恢复重建的田野上,有一位耄耋之年仍默默耕耘的学者——黄济先生。改革开放之初,黄济先生在北京师范大学首开教育哲学课程,完成新中国成立后首部《教育哲学初稿》,成为新中国教育哲学的拓荒者;黄济先生以其文化自觉,"各美其美",致力于挖掘中华文化教育智慧,完成《中国传统教育哲学思想概论》,成为中国传统教育哲学的守望者;"美人之美",善于吸收和借鉴西方文明成果,成为西方教育哲学的淘金者";美美与共",熔古今中外教育哲学思想于一炉,完成《教育哲学通论》,成为构建中国特色教育哲学体系的担纲者。

因袭国故·规抚欧学·独见创获——孙中山的文化自觉及其中庸教育哲学

孙中山在为造福国家振兴中华而进行的求索奋斗中,将其学说根植于儒家文化的深厚沃土之中,理性地善待固有文化,既不像西化派那样仰慕西学而贬抑儒学,也不像国粹派那样奉儒学为圭臬而拒斥西学,表现出"美美与共"的文化自觉。其教育价值观、伦理道德教育观、知行教育观,也无不贯穿中庸理念,既有对传统文化教育资源的发掘与诠释,也有对西学的借鉴与审视,力图在中西方文化教育之间寻求契合点,进而形成独具特色的中庸教育哲学。

“正心”乃立德之本

2014年3月26日教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的颁布，带来了“国学教育的春天”气息，成为百年教育植根铸魂的起点与标志。《纲要》强调，加强对青少年中华优秀传统文化教育要以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，而且将“正心笃志、崇德弘毅”视为人格修养教育的重点，而“正心”居于首要地位。“立德之本，莫尚乎正心。”（《傅子·正心篇》）可见，“正心”乃立德之本。究竟何为“正心”？“正心”与修齐治平关系如何？“正心”何以涵养人格？实有必要进行探析。

学古而不泥古 尊儒兼顾百家——国家教育行政学院举办纪念孔子诞辰2563周年活动

世纪之交，尤其是进入21世纪以来，以儒学为主体的国学愈来愈受到世人的重视和关注。为落实党的十七届六中全会精神，切实加强中华民族优秀文化传统教育，发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用，加强优秀传统文化教学研究基地建设，国家教育行政学院决定利用自身资源优势，