浅谈从严治党要求下的青年学生党员进出机制——以国际关系学院外语学院为例

健全党员能进能出机制,是优化党员队伍结构的重要保证,是始终保证党员队伍先进性和纯洁性的有效举措。党的十八大提出"健全党员能进能出机制,优化党员队伍结构",从严治党要求下的青年学生党员进出机制虽已初步建立,但尚不完善,本论文以国际关系学院外语学院为例,通过对青年学生党员进出机制的现状、存在的问题的分析,提出了健全高校青年学生党员进出机制的对策与建议。

优秀中华传统文化在外语专业学生教育管理中的应用——以国际关系学院为例

外语专业大学生作为当代大学生的特殊群体,需要具有坚定的政治信仰和深厚的文化素养。中华优秀传统文化融入外语专业学生的教育管理工作,能够帮助外语专业学生树立文化自信。结合优秀传统文化的内涵、外语专业学生的特点,以国际关系学院学生教育管理工作为例,探索优秀传统文化在外语专业学生教育管理中的有效应用。

以互联网思维编写高职就业指导课程教材——以北京信息职业技术学院为例

学院的持久竞争是教育模式的竞争,归根到底是资源和能力的竞争。教育工作者要应用互联网思维,运用教育学、社会学、心理学等学科的理论,探索高职教育教材发展新模式。职业发展和就业指导课程理应满足学生的职业发展需求和企业求才需求,因而教材更应该具有主动性、时代性、开放性和感染性,成为职业教育的抓手和引擎。

以高端订单培养提升高职学院就业质量——以北京信息职业技术学院为例

运用教育学、市场营销学、社会学、心理学等学科的理论,以北京信息职业技术学院为例,在分析毕业生就业状况的基础上,结合北京市教委立项的大学生职业发展提升项目建设阶段性成果,剖析从校园招聘到订单培养,从普通订单到高端订单的提升规律,探索高职教育发展的新模式。以整合的角度审视专业建设和就业工作的互动,提高以就业力为核心的就业质量,促进专业建设与培养目标的市场化推进。以理念引领、创新驱动、项目导向、深化合作四方面的工作为切入点和落脚点,努力做好新时期的毕业生就业工作,促进毕业生实现更高质量的就业。

20世纪国际关系领域的基准时间:历史视角中的三次世界大战

基准时间是宏观历史过程中的临界点,标志着一连串的重大变革可能会在较长时间内延续。基准时间具有九条标准,可以分为一等基准时间、二等基准时间和三等基准时间。20世纪的基准时间主要包括三次世界大战(一战、二战和冷战),第二次世界大战前后发生的变革比第一次世界大战和冷战前后的变革都要来得更为深远。将20世纪的三个基准时间置于两个世纪的视角中加以审视,可以突出现代性革命,这种视角能够观察20世纪的三个基准时间在正在展开的"全球性变革"这一大的主题下是否会相互联接、是如何相互联接的。20世纪国际政治的关键事件,都应该被视为19世纪"全球性变革"所引发的发展态势和挑战的后期结果。

新媒体时代的初任公务员群体阅读推广研究——以宣城市行政学院初任公务员班为例

初任公务员是干部阅读群体的重要组成部分,但对其阅读推广的研究较为缺乏。新媒体的出现在为图书馆提供机遇的同时,也提出了党校(行政学院)图书馆如何适应新媒体时代的新要求这一重要课题。文章通过对宣城市行政学院初任公务员班的调查,发现了初任公务员阅读短板;在调研了全省地市党校图书馆新媒体阅读推广的现状后,就针对初任公务员群体开展新媒体阅读推广工作的几个着力点谈了自己的看法。

英国高等教育国际化及其对我国的启示

国际化是现代高等教育发展的必然趋势。自高等教育在英国萌发以来,经历多个时期的发展,英国已经成为实施高等教育国际化战略最成功的国家之一。英国政府和高校在各自层面的需求最终形成政策层面的合力,通过系统性的政策引导,塑造推广英国高等教育品牌,完整的国际化课程和质量保障机制等策略,吸引全球人才和国际学生,英国多层次的系统性国际化战略对当今中国高等教育国际化的发展具有重要启示和借鉴价值。

试析新“两超多强”格局与中国国际战略的适应性调整

冷战后,国际战略界有关国际格局的认知中,一度流行“单极说”“一超多强说”等观点。然而,经过冷战后30年的磨合、演变,时下的国际格局开始向以“两超多强”为基本构架的新格局过渡。中美两个超级大国,加上一大批“中等强国”(包括一般性大国、地区大国等),再加上影响力日增的一大批国际组织,将是新“两超多强”格局中的主要行为体。与20世纪以来相继出现的多极格局、两极格局(也可以认为是第一个全球性“两超多强”格局)、多极化格局以及所谓“单极”格局、“一超多强”格局相比,呼之欲出的新“两超多强”格局确实有诸多不同于以往的新特点。在新“两超多强”格局架构下,21世纪国际政治与国际关系较之以往也将有诸多新变化,其中最突出的变化是经贸、金融与科技竞争将替代赤裸裸的地缘政治竞争,愈益成为国际政治与国际关系的主要选项;以全球化继续向前推进为背景,霸权主义及“零和”竞争等传统国际关系中的糟粕将不断淡化、淡出,国际合作与国际关系民主化将获得新动力,并将不断发展、强化。

文化档案袋项目对外语及外语文化学习的影响

文化档案袋任务形式可促进外语及文化的同时学习,有效地提高学生跨文化交际能力。通过为期一学期的课堂研究,以检验此假设。实验组学生首先选择希望进行深度研究的文化定势观点,继而在文化档案袋的编辑过程中通过各种材料的收集和反思,最终判断该文化定势观点的正误。实验结果显示文化档案袋可有效地增强跨文化意识,促进文化知识的习得,激励学生的自主文化学习,提高其外语阅读及写作能力。

复合型外语人才的培养模式探索

培养复合型外语人才是各外语外贸类院校面临的共同挑战,各院校应该根据各自不同的特点来探索复合型外语人才发展的相关规律,以此来加强对复合型外语人才的培养。

儿童认知理论在少儿外语教学实践中的实际应用分析

认知理论要求教学活动中必须注重儿童的年龄特点，才能够达到预期的教学效果，其中将儿童认知理论应用到少儿外语教学实践中，能够发挥出积极作用，优化教学效果。基于此，文章分别对全身反应理论、多元智力理论以及母语迁移等认知学理论在少儿外语教学实践中的应用情况进行分析，旨在通过这一途径，凸显认知理论在教学实践中的重要价值，同时为少儿外语教学奠定理论基础。

从《世界报》关于中美关系的社论看冷战后法国意识形态变迁

冷战结束后,欧美国家学界、政界出现意识形态淡化的表象,但实际上随着国际政治、经济格局变化以及技术发展,意识形态的对立以更加隐蔽的形式持续影响大国关系。从法国媒体的报道可以看出,冷战时期的二元叙事结构以对立程度弱化的形式长期延续。由于经济地位和政治权力的变化,法国意识形态不再如冷战时期那般外显,而是在外交领域将西方中心主义隐匿于多边主义之中、在经济领域将法国保护主义渗透于欧盟框架中、在政治领域将本国对国际话语权的追求融入人权问题和气候问题之中。

对话学习者与认同变化--基于一所文科院校英语专业学生的实证调查

这是一项关于学习者认同(Norton,2013)发展的质性研究。研究基于“对话学习者”这一新构建的教学模式。研究对象来自一所文科院校2015年、2016年两个年级的大一新生。材料采集包括学习反思、访谈和问卷调查等。研究结果发现两条学习者认同变化的轨迹。第一条轨迹在两组同学中皆有显现——从单维学习者成长为多维学习者;第二条仅出现于第二组同学——从被动的学习者变成准备更充分的主动学习者。这条轨迹也可以视作符号使用能力发展的早期阶段(Kramsch,2009),可能会进一步鼓励学生探索多维思维,使得实现终身自我教育成为一种可能(Gao,2001)。

擒拿秘籍《九重天·总诀》探微

文章运用文献分析法和专家访谈法,结合自身的实践体会,剖析擒拿秘籍《九重天》中《总决》的破解和它的译解;并通过图文对照的形式解读擒拿技理的总体框架、擒拿技法使用的根本原则、研习擒拿的总体程序及擒拿的门规和戒律;彰显《九重天·总决》在擒拿技术和理论中的重要价值。

浅谈擒拿地秤摔技功法

擒拿地秤是擒拿功法的基本器材之一,是辅助提升擒拿功力、熟练擒拿技巧的重要工具。文章采用文献资料法、专家访谈法以及经验总结法,从擒拿摔技层面整理总结擒拿地秤的相应功法内容和练习要点。文章观点旨在抛砖引玉,以期利用擒拿地秤开发更多的擒拿功法,为擒拿习练者提供新的训练思路,有针对性地增强擒拿的技术和技能水平。

擒拿基础技术地秤功法略谈

擒拿地秤是擒拿功法的基本器材之一,是辅助提升擒拿功力、熟练擒拿技巧的重要工具。本文通过文献资料法,专家访谈法以及经验总结法,从擒拿基础技术的角度出发,整理总结擒拿地秤在提升擒拿基础技术中的具体应用。旨在抛砖引玉,以期利用擒拿地秤开发更多的擒拿功法,为擒拿习练者提供新的训练思路,有针对性地增强擒拿的技术和技能水平。

基于网络游记探讨中外游客对北京城市品牌的认知

城市品牌作为一项无形资产,对加快城市经济发展、提高城市综合实力日益重要。基于内容分析法,运用安霍尔特城市品牌指标,从国际声望、环境素质、市民素质、基础条件、城市活力、发展机会六个维度分析了中外游客网络游记中体现的对北京城市品牌“国际一流的和谐宜居之都”的看法和态度。结果表明,游客认可其国际城市地位与和谐城市形象,但对北京是否为宜居之都存在质疑。最后,依据研究结果,为打造更好的北京城市品牌提出建议。

塞内加尔独立后的教育改革进程及特点

塞内加尔独立后的教育改革大致可分为起步阶段(1960—1980)、发展阶段(1981—2000)、完善阶段(2001—2012)和提升阶段(2013至今),各阶段既一脉相承,又有其相对独立性和鲜明特点。对塞内加尔各阶段的教育改革进行系统梳理,有助于我们管中窥豹,深入了解非洲国家独立后的教育发展历程,深刻把握其流变特点与规律,为非洲国家未来教育的发展提供借鉴。

中国擒拿与巴西柔术比较研究

采用文献资料法、专家访谈法对中国擒拿与巴西柔术的体育文化进行全方位比较研究。主要结论:有着悠久历史和丰厚文化的中国擒拿应尊重但不能墨守传统,中国擒拿在理论上应借鉴巴西柔术注重实战的理念和创新精神;在技术上可以适当借鉴巴西柔术的地面技术;中国擒拿制定相应的规则、规范并在其基础上形成较为完善的评级系统;中国擒拿应结合自身特点,在推广和发展方面走出自己的特色之路。

族群战争的爆发：一个广义理论

基于两个分析性的创新:对社会事实秉持以机制为基础的理解路径和对动态交互影响的强调,作者提出了一个有关族群战争爆发的广义理论,并利用两种元机制——安全困境/螺旋模型和群体间–群体内互动——作为"元综合器",将战争的影响因素与冲突行为的直接驱动力联系起来,对散布在现有文献中的众多因素和机制加以综合,形成了一个更具整合性且动态的族群战争理论。该理论不但整合了既有文献中已经识别的众多因素和机制,而且揭示了先前被隐藏或被忽视的因素、互动和机制,由此指明未来在这些方向的探究将是硕果累累。