基于角色转变与服务延伸探析供需双向机制下的中医药国际教育新模式

中医国际教育是中医药文化传播与国际化发展的重要组成部分之一。顺应后疫情时代的变化,建设符合境内外供需关系的服务内容,延伸中医药国际教育的服务领域,架构以国际教育为枢纽的教育、产业、文化以及贸易等多领域的协同发展,是未来中医国际教育在中医药国际化进程中的角色转变,也是新时期中医药国际教育模式的新探索。以供需双向机制引导中医药国际教育,以“走出去”和“引进来”双向发展为目的,以教育资源和信息交互为枢纽,能够同时服务于中医药海外传播和国内产业、贸易发展,以“双引擎”动力助力中医药国际化发展。

短视频国际传播的困境与突围策略

抖音、快手等短视频平台的异军突起,在国内外掀起了一股短视频传播的浪潮。短视频不仅成为人们日常娱乐消遣的主要工具,也成为获取外部信息、交流互动的重要渠道。在此背景下应通过输出更多有文化内涵的高质量短视频提升国际传播效能。本文论述了当前短视频国际传播的现状、存在的问题以及突围策略,以期为中国短视频走向国际提供助力。

“双一流”背景下西部地区高校师资队伍国际化建设研究

提高国际化办学水平是“双一流”背景下地方高校实现高校发展的重要路径之一。师资队伍国际化是教育国际化的前提和基础,也是西部高校提高国际化办学水平的载体与机遇。文章以陕西科技大学国际化建设为例,对当前西部高校国际化存在的实际问题进行梳理,并对此提出若干思考。

“双一流”建设推动高校来华留学国际化教育内涵式发展

在“双一流”建设的背景下,来华留学国际化教育已经成为推动高校发展、提升综合国力的重要手段。来华留学国际化教育不仅具有提升我国教育国际影响力、促进中外文化的相互了解、还能推动构建人类命运共同体等多方面作用。在来华留学规模飞快发展的今天,我们需要进一步提高认识、更新观念,走自己特色的品牌战略,推动来华留学国际化教育内涵式发展。

开启新时代运河文明交流互鉴新篇章——“中国大运河文化带国际传播对话”综述

2023年11月14日,“情景交融文明互鉴”中国大运河文化带国际传播对话活动在京成功举办。活动邀请政产学研专家学者、中外媒体代表等,从情、景、交、融四个层面展开,通过主题演讲、圆桌对话等形式,就“情:传情千年的运河故事”“景:运河图景历久弥新”“交:运河文明交流互鉴”“融:加强国际传播讲好运河故事”等议题展开讨论,共话大运河文化国际传播叙事,共同探讨大运河文化的精神内涵和创新表达,以一场真正的“头脑风暴”和“思想盛宴”,助推大运河文化走向世界,开启新时代大运河国际传播、运河文明交流互鉴新篇章。

中国式现代化视域下高等职业教育国际化:价值逻辑、现实表征及推进策略

职业教育现代化是中国式现代化的重要组成部分。高职教育国际化具有提升高职教育办学质量、构建现代职业教育体系、打造中国特色职业教育品牌、助推实现中国式职业教育现代化的价值内涵。当前,高职教育国际化呈现出“理念提升、备受关注”“内涵加深、身份转变”“专业广泛、产业引领”“沿海活跃、内陆缓慢”等发展特征。在现代化征程中,学历层次差异是影响高职教育国际化内涵发展的原生性因素,疫情创伤和世界变局是阻碍高职教育国际化进程的次生性因素,“援外”政策导向是影响高职教育国际化平衡发展的派生性因素,致使高职教育国际化陷入困境。基于院校本位,从构建院校国际化内部治理体系、对标国际标准拓宽现代化发展空间、将开放办学纳入现代化轨道等维度架构高职教育国际化推进策略,以期用“国际化”手段实现“现代化”目标,助力推进中国式职业教育现代化进程。

职业院校创新创业教育策略分析——基于中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛

以中国国际“互联网”+大学生创新创业大赛的大数据为基础,总结职教赛道创立以来取得的成就,梳理其特征与教育功能,分析参赛职业院校存在的问题及产生原因,提出深化创新创业教育改革相应策略:与产业创新同步契合真实市场需求,创建复合型专业群提升技术创新适应性,优化双创课程体系与教学形式提升内涵建设水平,凸显地域特色建立东西部共享平台等。

校企协同,多元共育,合力打造高水平国际化“双师型”教师队伍——以重庆工程职业技术学院为例

建设高水平国际化教师队伍是职业院校高素质专业化教师队伍建设的重要突破口和着力点。《国家职业教育改革实施方案》提出要“多措并举打造‘双师型’教师队伍”的明确要求,这为打造高水平国际化“双师型”教师队伍提供了基本遵循和可为路径。近年来,作为国家“双高”建设单位,重庆工程职业技术学院结合自身实际,以“创国内高职一流、争国际先进水平”为目标,坚持“走出去”与“引进来”相结合的机制,多措并举搭建高水平国际交流平台,积极构建学校特色国际化“双师型”教师培养体系,打造了一支师德高尚、业务精湛、具有国际视野、结构优化的高水平“双师型”教师队伍.

鲁班工坊——中国职业教育国际化的创新实践

在教育部实施职业教育“走出去”战略实施计划、职业教育国际交流平台构建计划、提升全国职业院校技能大赛国际影响计划“三大计划”的背景下,天津职业教育搭建了促进世界产教融合、服务国际产能合作的公共平台。通过鲁班工坊在海外开展学历教育和技术培训,为合作国培养了解中国技术、熟悉中国工艺、认知中国产品的本土技术技能人才,与世界分享中国职业教育的教学模式、专业标准、技术装备和教学资源,打造职业教育服务“一带一路”的国际公共产品,形成职业教育走向世界“小而美、惠民生”的中国方案,系统诠释了职业教育领域的中国道理、中国经验和中国理论。

中国职业教育国际化的进展与方略——2022年职业教育国家级教学成果奖“职业教育国际化”主题获奖成果分析

2022年度以“国际化”为主题的职业教育国家级教学成果奖,彰显了中国职业教育国际化的进程和水平。从“国际化”主题获奖成果透视中国职业教育国际化取得的可喜进展,如形成了为他国培养技术技能人才的服务定位,在他国建立实体性办学机构,国际合作在多个行业领域和多个国家区域全面开花,中国职业教育标准在海外本土化“落地”,创新丰富了人才培养模式与国际合作模式。同时,已有成果的探索也蕴含了中国职业教育国际化的基本方略,如以服务中国对外交流合作重大战略为出发点,以走出去培养当地国技术技能人才为立足点,以先进的职业教育思想、教学模式为引领点,以技术技能人才培养系统要素革新为支撑点,以导向性的体系化的国际标准建设为保障点。

对接国家战略,服务企业“走出去” 建设高水平国际化“双师型”教师队伍

经济全球化背景下,国际竞争日益加剧,高职院校应展现更为宽广的国际化视野和姿态,统筹规划、精准施策,服务国家对外发展战略,不断增强高职院校国际化办学水平。“双师型”教师队伍作为高职院校建设的核心力量,理应担负起深化科技创新体制改革,引领职业教育国际化发展的重要任务。高职院校要不断完善对外发展机制,创新国内外联合办学模式,深化中外合作办学项目,打造高水平国际化“双师型”教师团队,不断提升职业教育的国际影响力。柳州职业技术学院积极响应国家对外发展战略和“双师型”教师建设要求,从国家示范高职院校建设期间就不断探索构建和培养高水平国际化“双师型”教师队伍,形成了“外引理念与标准,深培能力与技能”的国际化“双师型”队伍建设模式。“双师型”教师建设主要分为两个阶段,包括建设初期的探索和实践阶段的稳步提升。

中医药国际教育现状与思考

中医药国际教育是中医药海外推广的重要载体,是促进中医药可持续国际发展的关键环节。本团队前期依托科技部国际合作培训项目,与来自亚、欧、美、非四大洲十八国的西医医生、学者合作,在此基础上,本文回顾四大洲十八国的中医药教育发展现状,并结合世界卫生组织及世界中医药学会联合会发布的中医药国际教育指南及标准,针对中医药国际教育的教学内容及模式混杂、教师队伍建设薄弱、标准化体系尚未完善等问题,提出制定中医药国际教材并丰富其教育模式、加强中医药国际教学人才培养与交流、完善并推广中医药国际教育标准及指南等建议,以期促进中医药更广泛传播与发展。

“国际中文教育”专栏建设研讨会在天津师范大学举办

近日,教育部中外语言交流合作中心-世界汉语教学学会“国际中文教育”专栏建设研讨会在天津师范大学举办。教育部中外语言交流合作中心副主任杨军,世界汉语教学学会会长、天津师范大学校长钟英华,教育部中外语言交流合作中心政策研究处处长孟源,中国人民大学书报资料中心副主任兼副总编钱蓉等出席会议。

中国乡村振兴模式的国际化讲述——以来华留学生中国国情教育为例

国情教育是读懂今天的中国、培养具有全球视野和世界眼光的国际化人才的重要途径。中国乡村振兴取得阶段性的重大成就,引起了世界广泛关注。从来华留学生的“他者”视角进行中国发展故事的国际化讲述,以乡村振兴为中国国情教育创设独特的社会情境,能够有效探索促进多元文化认同、完善制度执行保障、提升国际传播效能、借力技术赋能的来华留学生中国国情教育优化路径,增强中华文明传播力、影响力,为世界人民了解全面、真实、立体的中国提供渠道和窗口。

吉林工业职业技术学院获评“2021—2023中巴教育国际合作突出贡献奖”

10月26日至28日,第24届中国国际教育年会在北京市国家会议中心举办,此次年会以“突破·联通共聚教育的力量”为主题,教育部部长怀进鹏出席全体大会开幕式并致辞,教育部副部长陈杰出席开幕式,中国教育国际交流协会会长刘利民主持开幕式。年会吸引了全球60多个国家和地区约4500名中外教育界人士、驻华使领馆官员和企业代表等参加。

吉林工业职业技术学院领导带队参加第23届中国国际教育年会暨展览

2月16至18日,吉林工业职业技术学院副校长许跃、国际交流处处长张海彬等一行赴北京参加由中国教育国际交流协会举办的第23届中国国际教育年会暨展览。会议期间,参加了由唐风国际教育集团联合承办的中巴“互联网+”国际教育与产教融合研讨会,与唐风国际教育集团、巴基斯坦职教局、相关院校和企业共同倡议成立了“中巴国际产教合作联盟”,并与巴基斯坦旁遮普省和信德省职教局分别签署了合作备忘录。

教育信息化背景下职业院校师资队伍国际化建设研究

信息技术快速发展,给职业院校师资队伍国际化建设带来了机遇,也带来了挑战。本文分析了职业院校师资队伍国际化建设中存在的问题,基于教育信息化的时代背景,提出了职业院校应通过明确学校国际化定位、系统制定师资队伍国际化发展规划,引育结合加强师资队伍国际化人才储备;建立健全师资队伍国际化激励机制、稳定师资队伍国际化,搭建国际合作交流共享平台提高教师国际化能力等途径,提升师资队伍国际化建设水平。

来华留学教育高质量发展策略研究——以纺织类专业人才培养为例

随着全球化进程的加速和中国经济的快速发展,越来越多的留学生选择来华留学,来华留学教育目前已经成为中国高等教育的重要组成部分,对于促进国际交流与合作、培养国际化人才具有重要意义。文章从提高来华留学教育高质量发展的角度出发,以纺织类专业人才培养为例,从以下几个方面提出了参考建议:重视教学工作,推动内涵发展;强化管理服务,促进文化交流;完善保障措施,提升育人成效。以期对来华留学教育的发展提供一些参考。

考虑学科交叉需求的学术交流资源推荐方法

针对学术交流资源数量与日俱增,学者自身研究方向多样性、学者与资源的交互行为稀疏等问题,提出考虑学科交叉需求的学术交流资源推荐方法。融合协同过滤与知识图谱算法,通过优化的TransE模型对学术交流资源知识进行表示学习,基于资源语义向量计算学术交流资源语义相似度,分析学者对学科交叉研究的需求,基于交互行为计算学者相似度,形成学者对学术交流资源的感兴趣程度,进而得出最终推荐结果。结果表明,相比传统推荐协同过滤推荐算法,该算法拥有较高的性能。

扩大东盟留学生教育规模 推进广西高校国际化

留学生教育是推动高校向国际化迈进的重要因素。在中国—东盟合作背景下,扩大东盟国家留学生在广西的规模对推进广西高校的国际化具有重要意义。本文阐述了留学生教育与学校国际化的关系,分析了东盟留学生在广西高校的现状并就如何在良好的发展契机下进一步加大东盟留学生规模,推动广西高校的国际化进程提出了措施和构想。