PISA发展对改进评价的启示

今天我主要讲一讲PISA与21世纪能力评价的关系,然后针对其中的元认知测评、情境设计、能力分类等举一些具体的例子来说明。PISA测评到现在已经做了七轮,从2000年开始,每一轮都有阅读、数学和科学三个领域,但是主要的测试领域是变化的。图1中的粗体字就是它的主要领域,比如,2000年的主要领域是阅读,其他的就是次要领域。PISA测评的主要领域是轮转的,从阅读到数学到科学。除了主要的测试领域变化之外,我们看到它对于突破传统的认知能力越来越关注。

PISA能力水平量表的构建及其启示

PISA把学生能力水平(proficiency level)区分为多个等级,不仅能反映学生所处的相对位置并比较各国学生的能力水平分布和竞争力,还能通过描述每一级水平所对应的题目难度和题目要求,以及每一级水平所对应的学生表现特点,对常模参照测验作出标准参照的解释,使人们更好地了解分数所代表的意义。本文简要介绍了PISA能力水平量表的建构过程和方法,为大规模考试结果的分析提供借鉴。

回归,学校求本之路

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》及《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》都明确提出了'分类考试、综合评价、多元录取'的改革目标,高校在录取学生时将依据高考成绩和高中学业水平考试,参考综合素质评价,改变'一考定终身'的传统模式,对学生进行全方位、全过程评价。高考命题将增强基础性、