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开放与远距离教育的国际网络与合作
被引量:
1
1
作者
阿曼多.罗奇.特林达德
张帆
《开放教育研究》
1998年第3期6-8,共3页
“开放与远距离学习”表达了教育和培训组织的各种不同运作形式的含义,并非要在常规和非常规教育,在教学的不同层次(初等、中等、高等或高级教育),在普通的与继续的职业培训,在有和没有规定学习的先决条件等等之间划分界线。所有这些不...
“开放与远距离学习”表达了教育和培训组织的各种不同运作形式的含义,并非要在常规和非常规教育,在教学的不同层次(初等、中等、高等或高级教育),在普通的与继续的职业培训,在有和没有规定学习的先决条件等等之间划分界线。所有这些不同类型的教育以及它们特定的受众,都可以遵循“开放与远距离学习”的普遍方法进行学习。
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关键词
远距离教育
远距离学习
国际网络
传统大学
远距离教学
混合模式
学习模式
澳大利亚
双重模式
教育和培训
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职称材料
题名
开放与远距离教育的国际网络与合作
被引量:
1
1
作者
阿曼多.罗奇.特林达德
张帆
机构
国际开放与远距离教育协会
出处
《开放教育研究》
1998年第3期6-8,共3页
文摘
“开放与远距离学习”表达了教育和培训组织的各种不同运作形式的含义,并非要在常规和非常规教育,在教学的不同层次(初等、中等、高等或高级教育),在普通的与继续的职业培训,在有和没有规定学习的先决条件等等之间划分界线。所有这些不同类型的教育以及它们特定的受众,都可以遵循“开放与远距离学习”的普遍方法进行学习。
关键词
远距离教育
远距离学习
国际网络
传统大学
远距离教学
混合模式
学习模式
澳大利亚
双重模式
教育和培训
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
开放与远距离教育的国际网络与合作
阿曼多.罗奇.特林达德
张帆
《开放教育研究》
1998
1
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