从继续医学教育到持续卫生教育的演变:团队项目

在过去的10 ～ 15年中,人们越来越重视患者诊疗和结局的改善。美国公众对公共卫生服务和患者安全的监督日益增强。美国的医师、护士和药剂师等医务工作者也一直努力改善医疗服务质量。医疗应以患者为中心,个性化地满足患者需要,其核心是安全、透明和沟通。但美国国家医学研究院的研究却表明,美国的医疗体系缺乏规范和高质量的医疗服务。目前的大多数临床方案并非以为患者提供有效、高效的诊疗服务为目的。同时,美国虽然有针对医生、护士和药剂师等所有医务工作者的继续教育,但这些继续教育活动是分别按专业进行的,各个专业之间的医务工作者没有任何交流。

新兴技术在继续医学教育领域的应用

随着科学技术的发展,越来越多的医疗保健人员倾向于使用新兴技术来获取医学信息。相应地,继续医学教育提供者也开始在教育活动中逐渐使用新兴技术,比如在线继续医学教育课程,通过短信形式传播最新的医学信息,借助社交网络等新媒体开展教育活动等。以社交网络为例,主要能在以下三个方面对继续医学教育起到积极的推动作用。

规划具有影响力的继续教育课程:挑战与机遇

美国的医务工作者主要通过参加继续教育活动提高临床实践水平,改善患者疗效,因此对经过认证的高质量继续教育项目的需求不断增加。继续医学教育认证主要包括对医师教育、护士教育、助理医师教育、药师教育等的认证。虽然各专业的认证标准不同,但其核心内容都包括标准、政策、规则、规章、系统性的实践评估和认证资格的确定。美国继续医学教育项目的开展需要达到相应评审机构如美国继续医学教育认证委员会(ACCME)的评估标准。虽然有人认为ACCME制定的认证标准极为繁复,但这些标准有助于提高继续医学教育提供者的能力,从而实现更高质量的继续医学教育。