谈信息技术与小学美术课程的整合

利用多媒体进行高质高效的教学已成为新课程改革的必然要求,信息技术与小学美术课程的整合极大地提高了美术课堂教学质量。

聊天与作文——小学生作文训练路径的探索与实践

追根溯源,作文是人和人之间交流的产物,交流的主要途径应该是聊天。把聊天引进作文课堂,聊起学生的兴趣,聊活习作的材料,聊大材料的亮点,聊出一篇作文来,使学生在轻松中完成作文的写作。

浅谈未成年人的心理健康教育

未成年人的心理健康状况直接关系到中华民族的整体素质,只有把学校、家庭、社会的教育资源有机地整合起来,才能保证未成年人心理健康教育真正落到实处。

智能时代基于深度学习的课堂教学设计实践思考

为了说明智能时代,如何设计深度学习的课堂教学及实践的方法,对这一问题进行探究。从基于深度学习的课堂教学设计观、设计框架、设计方法这三个方面进行阐述。通过说明,教师可以了解要如何通过智慧平台,引导学生完成课程学习,让学生在学习的过程中形成高阶思维。

小学语文趣味课堂的创建方式探究

小学语文趣味课堂创设能够较好地展示语文学科的魅力,激发学生学习语文的动力,营造适宜的学习氛围。小学语文趣味课堂的创设既要注重挖掘教学内容中的趣味因子,又要注重方法的选择,通过创设情境、开展角色扮演和游戏活动等,让语文课堂充满趣味。

提高小学科学实验教学有效性的策略研究

小学科学课程的教学目的是以培养小学生一定的科学素养,小学生能够通过自身的观察、具体实验操作等活动进行探究,其是目前素质教育的重点内容。然而,在实际的教学中存在的种种问题制约了小学科学实验教学的有效性。本文主要是以提升小学科学实验教学有效性为中心展开探讨,剖析了目前小学科学实验教学存在的普遍性问题,并提出了具体的策略,其目的在为提升小学科学实验教学有效性工作提供一定的理论依据。