乡村振兴实践事例在高校思政课教学中的应用研究

乡村振兴实践事例是增强高校思政课生动性、实践性的重要资源,思政课作为塑造青年学生的世界观、人生观和价值观的重要课程,在培养思想素质过硬的乡村振兴人才方面发挥着不可替代的作用,二者在目标、需求和价值上相互契合[1]。因此,高校应把乡村振兴实践事例应用到思政课教学中,以培养当代大学生时代素养为主,多途径实现乡村振兴实践事例进课堂、进生活、进头脑,奠定和推进乡村振兴的人才培育和文化基础,助力乡村振兴高质量发展。

浅析中学生犯罪成因及综合治理

近年来,青少年犯罪问题日益凸显,已经引起了全社会的重视与关注。对于如何预防青少年犯罪,专家、学者以及热心于此的研究人员虽然提出了诸多有见地的办法,但仍不能有效防控青少年犯罪率的上升。与此同时,在各类青少年犯罪中,最为引人注目的现象是中学生犯罪率的持续升温。如何有效的预防中学生的犯罪，降低犯罪率，时下也已成为了一个热门的课题。

有效培养学生的批判性思维能力——从活动中学，到活动中用

在英特尔求知计划中，培养学生的批判性思维能力是项目的核心目标之一。批判性思维与问题解决密切相关，它需要运用分析、综合、评价等高级思维能力。为了培养学生的批判性思维能力，英特尔求知计划建立基于探究项目的教学模式，为学生设计了一系列有意义的学习项目，创造出一种基于探究项目的自主学习氛围，其目的不仅仅是让学生掌握计算机基本操作技能，更重要的是让学生在教师的指导下通过一些基本的课题探究活动培养他们的批判性思维能力以及团队合作精神，使他们得到全面、持续、和谐发展，使他们在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到充分发展。以下是我在英特尔求知计划项目实施过程中，培养学生批判性思维方面进行的尝试。

中学生应如何培养自身的抗挫折能力

笔者在所在学校做了一次心理问卷调查 ,发现当代中学生抗挫折能力比较差 ,这就给一些学生心理上造成压力和精神上带来痛苦。因此 ,培养中学生抗挫折能力势在必行 ;正确认识挫折 ,积极对待挫折 ,掌握战胜挫折的方法 ,是中学生培养自身抗挫折能力的有效途径。

中学生英语阅读技能的培养和提高

中学生英语阅读能力的培养和提高是中学英语教学的重要组成部分。培养和提高中学生英语阅读能力首先要使中学生明确,阅读是为了准确理解文章大意,并能判断作者的态度观点,从而进行合理的逻辑推理和评价。其次,要选择适合中学生成长特点的阅读材料,激发中学生对阅读材料的兴趣。再次,要使中学生掌握一定的技巧,克服阅读材料的生词、句式、篇章、文化背景知识等阅读障碍。最后,要使中学生掌握多种多样的阅读方式,学会灵活运用朗读和默读、精读和泛读等方式完成阅读过程。

浅析体育教学中学生体育情感的培养

体育情感是学生参与体育活动和体育学习的内部动力。在体育教学中,教师应通过各种教学手段培养学生的积极情感,激发学生的情感动力,满足学生的主体需要,加强学生对体育的认知,使学生能够自觉、主动地进行体育学习和参与体育活动。

培养中学生信息道德的策略探究

网络在不知不觉中融入了我们的生活，并已成为中学生世界的一个重要部分。许多中学生通过上网结交朋友、获取知识、发表见解，满足了无限的好奇心。网络带来了方便，但随之而来的副作用或消极影响也已经凸显出来。一部分中学生利用网络玩游戏、聊天、看黄色电影等，这样长时间地上网，对身体和心理都产生了很多负面影响。基于此，培养中学生的信息道德已经成为非常紧迫的任务。我总结多年教学经验，做了如下策略的探究。

中学生个性成长的障碍及解决对策

阻碍学生个性发展的因素是多方面的,既有个体内部因素,也有外部环境因素。而对于学校教育来讲,对外部因素更是首先要关注的。这些因素主要包括:狭隘的教育评价,不良群体、非理性权威影响,中学生对时尚的追逐等,这些外部因素不同程度地扭曲着中学生的个性发展。本文就这些因素对中学生个性成长的影响进行了分析,提出了德育在这方面应该采取的对策:一是提高认识,明确任务,增强做好中学生德育工作的责任感;二是加大力度,突出重点,创新中学生德育工作的措施和方法;三是加强学校德育工作队伍建设,全面提高德育工作者的素质。

中学美术鉴赏与信息技术课程整合的探索与实践

中学美术鉴赏与信息技术课程都是素质教育技能课，在新课改过程中，我们发现美术课中大量的欣赏环节以及创意活动缺少直观的表现形式；信息技术课堂中学生的技能操作上，学生的作品缺少创意和设计，缺少美感，审美效果不尽如人意。

历史影视剧对中学生的影响

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。实践证明,兴趣对个人能力的发展起着积极的作用。初中阶段正是学生的人生观、价值观形成以及知识增长的重要阶段,而历史影视作品具有形、声、色、情、意相结合的特点,更容易吸引学生,因此坚持正面教育、正确引导不仅有助于引发学生的兴趣与注意力,更容易激发青少年学习历史的热情。

浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的激发

学习兴趣是学生学习活动的重要动力,是促进学生发展的起点。在小学数学教学中教师要有效地激发学生的学习兴趣。首先,新授课前,尽量巧设＂问题情境＂。其次,教学例题时,力求精选教法。再次,巩固练习要有一定的难度。此外,教师还应不断加强自身修养,做一名和蔼可亲、平易近人、幽默风趣的教师。

从信息技术第二课堂活动谈中学生能力培养

通过精心设计和实实在在开展＂计算机硬盘克隆技术活动＂为主题的第二课堂活动,开展地球村最关注内容的第二课堂主题实践活动。在培养学生能力方面体会颇丰,概括起来突出表现为两点：首先是培养学生的创新精神和实践能力,教师是关键。其次是培养学生的创新精神和实践能力,学生是主体。第二课堂活动极大地提高学生学习信息技术的热情,培养了学生自主学习的能力、促进了学生优秀学习品质的形成、养成合作学习能力,强化培养学生的创新思维能力和动手实践能力。为提高学生科学素质,促进学生身心健康发展,发挥每个学生良好个性进行了有效尝试。

中学机房管理的若干可行性方略

随着信息技术在教育教学上应用越来越广泛，机房的管理成为学校建设方面的一个重点。为了保障教学的顺利进行，简述机房管理的一些方法并提出对管理教师的要求，供大家评析。

浅谈素质教育与中学生心理健康教育

心理健康教育是实施素质教育的核心。新时期中学生的心理状况堪忧。维护和提高中学生心理素质的主要策略。

网络环境下高中学生英语自主阅读能力提高的策略

随着我国互联网平台不断扩大,在网络环境下实施新课改政策,对于人才教育和培养提出了全新的能力要求。尤其是在实际知识教学过程中,教师不仅需要教授学生基础的理论知识点,还需要积极提升学生综合学习能力和意识,以此推动学生全面发展。本文首先介绍了高中学生英语自主阅读能力提高的重要性,并且以此作为基础,结合现阶段高中学生英语自主阅读能力培养现状,总结出相关的解决策略。

影响高中学生数学成绩的原因及解决方法

学习成绩仍然是当前评价学生学习品质、学习能力等相对科学和合理的指标。身心发展处于高中阶段的中学生,学习成绩容易受到内外因素的影响。本文对于影响高中生数学成绩影响因素,从班级、家庭和学生三个方面进行综合分析,探索高中生数学成绩影响因素的调控策略。

提高高中学生英语阅读能力的研究

阅读能力在英语教学过程中起着举足轻重的作用,而阅读能力的提高非一日之寒。如何提高学生的阅读能力是英语教师重点研究的问题之一。阅读能力的提高是学生英语综合能力发展的基础,也是学生在高考中能取得满意成绩的突破点。在阅读中体验学习英语的乐趣。树立学好英语的自信心。

核心素养视角下初中信息技术教学中学生质疑能力的培养

培养质疑能力是教育目标的重要组成部分,是素质教育的必然要求。本研究以学生为主体,让学生主动参与到教学过程中,结 合已有的知识经验调动思维,对同学及老师的观点进行全方位的分析,在学习中发现问题,提高初中生质疑意识及质疑能力。因此在初中 信息技术的教学当中,教师应该重视起学生质疑能力的培养,以促进学生未来的发展。文章便从核心素养的视角下,浅谈初中信息技术教 学中学生质疑能力的培养。

苏尼特羊羊尾油的理化性质测定与分提后脂肪酸组成分析

为提高羊尾巴的利用价值,运用真空抽提法从苏尼特羊羊尾巴中提取羊尾油,并对其进行理化性质的测定。另外,将羊尾油进行干法分提,分为固脂、液油两部分,采用气相色谱-质谱法对原油、固脂与液油脂肪酸组成进行分析。结果表明:苏尼特羊尾油的水分及挥发物含量为8.63%,酸值(KOH)为0.67 mg/g,皂化值(KOH)为180.1 mg/g,碘值(I)为45.48 g/100 g;3种油样都检测出16种脂肪酸,主要含有棕榈酸、油酸和硬脂酸,液油的不饱和脂肪酸含量较原油和固脂的高。

基于TPRS教学模式的高中体育教学中德育渗透策略分析

在高中体育教学中渗透德育观念的重要意义在于:使学生以正确的视角看待各类体育动作,明确哪些行为应该出现,哪些行为不应该出现,以体育课为跳板,明确做人做事的道理。为了提高在高中体育教学中渗透德育观念的可行性,本文对TPRS教学模式的特点进行了介绍,并提出了在演示体育动作的过程中,向学生渗透德育理念;带领学生观看知名体育赛事中有争议的视频片段,引导学生思考;在组织学生参与体育比赛的过程中,真正做到“友谊第一,比赛第二”。