经济社会发展催生学习服务业

在线学习服务师:职业能力与职业发展高峰论坛聚焦在线学习服务师这个新职业,就其职业能力和职业发展等问题进行研讨,不仅是为开发它的国家职业技能标准提供实践依据和学术支持,更重要的是从一个新的维度探讨了在线教育/在线学习的发展规律,希望能够推进相关课题的探索和研究。陈李翔副会长从职业分类角度谈到了智能时代的职业教育。从职业特别是新职业形成和发展的角度来研究在线教育/在线学习是个新的维度。这个新职业的出现不是偶然的,反映出在线教育/在线学习的"业态"已经、正在和可能出现的变化。

赋能于人,助力产业数字化转型

一个社会的生存有两个关键点:一个是经济竞争力,一个是科技竞争力,而最终是人才的竞争力。在当前的大变局下,教育不再只是学校的事,而是社会经济发展转型的要求,是技术创新迭代的要求,是数字化转型的要求,是企业升级的要求。我认为,今天的大会主题,非常契合当今社会和全球更新、迭代、创新、发展的主流。党的十九届五中全会明确了我国经济发展和产业发展的主要任务,同时,产教融合国家战略对产教双方在推动企业转型和职业教育高质量发展方面提出了明确目标,我理解产教融合的核心思想之一是由推动经济高质量的发展倒逼人才培养质量的改革。

“四轮”驱动职业教育高质量发展

党的十九届五中全会公报提出"坚定不移建设制造强国、质量强国、网络强国、数字中国,推进产业基础高级化、产业链现代化,提高经济质量效益和核心竞争力。要提升产业链供应链现代化水平,发展战略性新兴产业"的发展目标。这个宏伟目标与我们会议的主题紧密相关,它为我们明确了人才培养的主要领域和发展方向。职业教育高质量发展需要"四轮"驱动:一是构建与社会及个人合作共赢的市场机制。