地理与海洋科学实验教学中心的建设与发展

介绍了南京大学地理与海洋科学实验教学中心依托学科的发展与特色、实验教学的地位和作用。基于实验教学管理机制改革、实验室和仪器设备建设、实验教学队伍与教材建设,构建了课程实验教学、野外实践教学和科研能力训练"三位一体"的实验教学体系,取得了一系列显著的教学成果,并被列入江苏省实验教学示范中心。

高等师范院校地理科学(教育)专业课程设置问题及对策分析——以安阳师范学院为例

以我国高等师范院校地理科学发展概况为背景,分析了安阳师范学院地理科学在课程设置方面存在的问题及其解决对策。认为其在课程设置方面存在的问题主要有培养目标过于宽泛,缺乏时代性;重理论教学,轻野外实习和实践能力的培养;课程设置较多,存在着重复现象。解决的对策在于整合学科资源,完善人才培养目标;注重素质培养,强化实习、实践环节;凝练课程设置,构建现代化的课程体系。

与时俱进 培养地理信息科学拔尖创新人才

科学技术的发展和人才需求的变化对地理信息科学专业人才培养模式的创新提出了新的要求。秉承南京大学人才培养的优良传统,与时俱进,走过了"专题地图编制与地图集设计-计算机地图制图-地理信息系统与遥感-地理信息科学"的拔尖创新人才培养道路,形成了南京大学地理信息科学专业人才培养的鲜明特色,为国家和社会输送了大量高端地理信息科学人才。

地理信息系统在海岸海洋地貌研究中的应用

随着现代海洋观测技术的发展,通过海岸海洋地貌调查获得的数据急剧增长。运用地理信息系统(GIS)将不同学科、不同来源、不同格式的数据进行集成管理、分析和表达已成为当前海岸海洋地貌研究的重点。系统介绍了GIS技术在海岸海洋地貌研究中新的方法体系,包括数据获取、数据处理、数据分析和数据表达四个部分,重点研究了GIS空间技术、海底地形建模和用三维可视化技术解译海洋地学,探索陆海交互作用中隐含信息的方法,并将其应用到沿海城市规划、海港选址、大陆架岛礁地貌环境研究的具体实例中,研究范围从陆到海涵盖整个海陆交互作用带,为海岸海洋社会发展、经济建设及外交权益提供科学基础和决策支持。通过上述方法体系与应用研究说明,以GIS为核心建立的多源地理空间信息平台使传统海岸海洋地貌研究的范围、内容及方法都发生了重大变化,但多源数据信息的精确解译和成功应用必须同时具有空间信息学和地貌学专家知识。

全球变化与海岸海洋科学发展

研究海陆过渡带的表层系统作用过程、环境资源特性及发展变化规律,与人类生存发展关系密切。全球气候与海平面自然变化、全球性频繁的地震、火山构造活动研究及国际海洋权益之重新组合,促进海岸海洋科学的新发展。

海洋地理信息系统研究进展

21世纪是人类开发利用海洋的新世纪,海洋地理信息系统(MGIS)是海洋科学研究的重要工具,可以为海洋数据的收集、存储、显示、发布和应用提供技术支持。MGIS应用在海洋资源开发利用、海洋环境监测、海洋管理和海洋信息网上发布查询等方面,大大提高了海洋数据的使用率和人们的工作效率,是"数字海洋"建设重要的组成部分。

地理科学研究的理论和实践——以长江三角洲为例

地理科学系统研究人类与自然 (环境 )间的相互关系和相互作用 ,从全球变化的高度进行研究 ,自全新世以来 ,把人类作为与各自然圈层的总和相对等的一个圈层。因此 ,在研究框架图式中 ,在IGBPⅡ图式之外 ,增加了一个人类圈 ,并以人类圈作为中心 ,表示人类圈与各自然圈层间的相互关系和相互作用。把中国地理科学系统研究与国际全球变化研究联接起来 ,使中国地理科学走向世界 ,这些就是地理科学系统理论的创新之处。在实践中 ,我们先对长江三角洲地区进行详细研究 ,拟出许多具体研究课题 ,提出研究时应遵循的一些原则。如图 2所示 ,根据地理科学系统理论研究长江三角洲 ,其最终目的就是对该地区可持续发展提供科学依据。但长江三角洲可持续发展已是一个独立的重大科研项目 ,已由中国科学院进行研究 ,故在此仅做简略评述。

科学发展趋势与经济地理学发展中的几个问题

本文讨论了科学发展的现代趋势：高度分化、强调综合、多学科交叉、科技经济一体化；形成多层次的结构体系、科技超前发展、基础理论地位上升、知识成为最重要的生产力；文章认为学科交叉是经济地理学的生命．学科理论滞后、层次结构不完整、宏观与微观脱节、对方法论的研究较薄弱是应该引起重视的问题。

努力提高经济地理学科学水平——更好地为城市规划建设服务

一九七四年以来,我们和兄弟校系及科研单位,从事和参与了国家城市规划建设人才培养、城市总体规划实践和有关科研任务。通过几年来的实践,回顾一下经济地理学研究能不能为城市规划建设服务?我们认为:经济地理学不仅可以,而且必须为我国城市规划建设服务,我们应把经济地理学为城市规划服务作为学科发展的一个重要方面。

我国海洋地理基础教育发展现状的初步研究

随着人类对于海岸海洋资源环境开发利用与保护的不断深入,海洋国土和权益的问题日益突出,因而各国普遍开始重视在基础教育中开展海洋地理学的教育活动。文章在对我国海洋观的演变过程做简要分析的基础上,对当前海洋地理教育现状的调查结果进行评述,进而就"新课程改革与海洋地理教育"这一问题做了深入分析,以此阐述海洋地理内容在课程中的重要地位。最后就目前存在的问题,从地理新课程教材编写修订和新课程教学过程优化这两方面,对学校和地方开展海洋地理基础教育提出了几点建议。

海洋地理学的新进展与新任务

海洋地理学是一门地理学与海洋学交叉的边缘学科,也是地理学的一个相对年轻的分支学科.随着科学技术的进步与社会经济的发展,当代具有了更多的手段观测和认识海洋、调查研究海洋和开发利用海洋,促使地理学更多地关注海洋领域的研究.21世纪是"海洋世纪"已逐渐为越来越多的人所接受,海洋地理学亦因此焕发出更大的活力.

地理信息系统(GIS)科学体验区建设

针对国内缺少面向非专业人群的GIS科普内容的状况,研究在建构主义体验学习与情境学习理论的指导下,提出了"以兴趣引导体验促科学知识发现"的GIS体验区建设理念,形成了"掌握空间分析方法、提高动手实践能力、转变思维方式和观念"的体验目标和"用半开放体验线路串联系列小案例反映GIS方法与应用"的设计思路,进而以"GIS知识学习——GIS初步应用——GIS项目选址"为体验主线,进行了GIS体验区的框架设计和分场景设计,并综合运用RIA技术和开源WebGIS技术,构建了GIS科学体验的数字互动平台。GIS体验区网站运行一年以来,访问量超过17万人次,结果表明,GIS体验区能够有效把握体验者的兴趣,有利于推动GIS的大众化发展。

地理科学系统理论及其在现代经济建设中的意义——以长江三角洲为例

论述了地理科学系统理论与过去地理学的人地关系理论之间的差异,其不同点:(1)地理科学系统强调人与地之间的相互影响;(2)地理科学系统指出研究范围包括过去、现在和将来;(3)地理科学系统理论既适用于某一国家、地区,也适用于研究全球变化。同时论及了其在现代经济建设中的意义。

地理信息科学新进展——2002年南京国际地理信息科学与技术大会综述

地理信息科学的提出是GIS技术及其应用发展的必然产物。尽管其学科体系尚未成熟,从其学科的基本性质看,它由三部分组成:地球信息机理是其理论研究的主体,地理信息技术是其研究手段,全球变化与区域可持续发展等是其主要应用研究领域。 本文以2002年6月1日至3日在南京召开的国际地理信息科学与技术大会(Geoinformatics'2002)收录的论文为背景,试图从地理信息科学技术和地理信息科学应用两方面总结当前地理信息科学的发展情况以及研究的热点问题。

一种基于星载被动遥感的海洋激光雷达标定方法

海洋激光雷达具有强穿水、高垂向分辨、全天时观测等技术特点,在海洋剖面测量上极具应用潜力,而海洋激光雷达的准确测量离不开系统常数的准确标定。针对这一现实需求,文章提出了一种基于星载被动遥感的海洋激光雷达系统常数新型标定方法。该方法基于海洋主被动光学遥感联合模型,通过利用星载被动遥感获取的海面遥感反射率数据,可在全球范围内实现对海洋激光雷达系统常数实时高效标定。基于自研机载海洋激光雷达与在轨Aqua-MODIS数据,在广西北部湾海域对该标定方法开展航飞试验验证,试验结果表明该方法准确有效,利用标定航线完成对激光雷达系统常数标定后,在检验航线中海洋激光雷达实测值与理论值的误差均值为13.7%。

基于纽带思维的地理信息科学专业应用能力培养初探

地理信息科学专业传统教学模式偏向理论知识和相关软件操作的讲授,较少涉及问题导向的学习与培养,导致所培养出的学生难以满足社会相关领域对应用型人才的需求。如何摆脱传统教学模式的桎梏,提升学生的专业应用能力是本文研究的重点。对此,本文基于纽带思维,从理论教学、实践、兴趣三个方面探讨了提升学生应用能力的可行方案,希望能够通过实际教学案例的分析,为相关研究者优化地理信息科学专业人才培养体系提供参考,培养出更多社会需要的应用型人才。

地理加权回归在区域土地利用格局模拟中的应用——以常州市孟河镇为例

以江苏省常州市新北区孟河镇为研究区,在土地利用格局模拟的回归建模中考虑驱动因子对土地利用格局影响的空间不稳定性,实现基于地理加权的回归分析模型,并与基于全局最小二乘法(OLS)的Logistic回归模型进行比较。研究结果表明,运用地理加权回归(GWR)的建模方法,不但可以获得更好的拟合优度和更高的拟合准确率,而且可以获得各驱动因子对土地利用格局影响的空间分异特征。同时,研究结果也可以为孟河镇及其类似地区的土地利用规划决策提供科学依据。

计算机网络信息空间(Cyberspace)的人文地理学研究进展与展望

探讨由于计算机网络技术迅猛发展而带来的网络虚拟信息空间的地理研究、尤其是人文地理学研究这一崭新问题的研究意义 ,对国内外研究现状进行较广的综述 ,并提出近期研究的目标、研究的基本内容、研究方法、近期研究的重点问题。

地球系统科学国家级虚拟仿真实验教学中心建设

地球系统科学国家级虚拟仿真实验教学中心通过虚拟现实、对地观测系统、地理信息系统、人机交互等技术,构建高度仿真的地球系统科学虚拟实验环境和实验对象,不仅解决了诸多地学现象的高风险、不可见、不可达,而且也解决了地球科学野外实习受经费、设备等条件的限制。经过多年的建设,中心软硬件设施齐全,虚拟仿真实验教学资源丰富,管理运行措施得力,实验教学效果明显,在地理学、地质学、大气科学、海洋科学等地球科学创新人才培养的过程中发挥了积极作用。