高等教育管理与领导:制度逻辑理论的视角

本文梳理了高等教育研究中领导与管理的组织分析以及制度逻辑的文献,提出一种分析高等教育管理与领导的制度逻辑的方法。本文强调在高等教育管理与领导领域中发展稳健的方法论并强调进行制度逻辑分析时需要注意的问题,如准确界定和区分高等教育领域内的多重制度逻辑;将与高等教育管理与领导力相关的制度逻辑分析整合到一个统一的框架中;以及在非西方背景下应用制度逻辑的适切性等。

芬兰教育如何实现高质量与公平性并存--透视芬兰教育思想、理论和未来发展模式

由于芬兰在世界经济与合作组织国际学生能力测评项目(PISA)中的卓越表现,有越来越多的教育研究人员和教育工作者关注芬兰教育的经验。要回答这个问题,不仅要看当今芬兰教育的改革和实践,还要看芬兰的历史、文化基础以及这一背景下发展起来的教育思想。本文从历史的角度对芬兰教育思想和理论的演化作一个简洁但比较全面的介绍,并讨论芬兰教育未来发展模式。