普通高中如何开展红色精神教育——以垣曲中学为例

高中阶段是学生人生观、价值观和世界观形成的重要时期,在高中阶段开展红色精神教育可以培养学生正确的三观,对学生终身发展有益。垣曲中学开展的红色精神教育校本课程,对普通高中开展红色精神教育有借鉴作用。

垣曲中学:让每个学生都自由全面地发展

垣曲中学是一所历史悠久、底蕴丰厚的优秀省级示范高中。多年来,学校秉承"厚德自强"的校训,坚持"激发潜能,让每个人自由而全面地发展"的办学理念,致力于研究创新,走出了一条内涵发展之路。一、构建"334669自我实现"育人体系,落实立德树人垣曲中学围绕立德树人这一根本任务,着眼于“人的发展”,组建专门研究团队,结合马斯洛“自我实现”理论及其他“自我实现”教育观,探索出一套适用于县域中学的育人新模式,即“自我实现教育”。

中学化学中有毒物质总结

一、气体类 1．氯气：有强烈的刺激性气味的有毒气体，主要损伤人的喉粘膜和肺，严重可以致人死亡（氟单质、溴单质、碘单质都有毒性）。

小议对中学生的英语听说训练

在中学生学习英语的初级阶段,教师坚持以听说训练为主,同时适当的进行读写训练的方法,已为实践证明是目前英语教学的一种好方法.因为听说训练是培养学生运用外语进行交际的重要途径.

中学化学中的一些顺序排列

1．1号～36号元素的排列顺序（名称与元素符号）（省略）。

辽宁省竞技体育优秀教练员成才因素分析

运用文献资料法、问卷调查法、特尔菲法、数理统计法,并结合体育社会学、人才学等多学科理论对辽宁省竞技体育教练员成才因素进行研究。结果表明:辽宁省竞技体育优秀教练员成才的因素包括:主观方面包括较高的管理能力、热爱体育及远大的奋斗目标、创新能力、善于学习经验等;客观方面包括主管部门的重视、后备运动员充足、参加比赛的机会等。辽宁省竞技体育优秀教练员成才的主要因子包括6个,分别是:教练员的文化知识因子,教练员的业务管理能力因子,教练员的创新能力因子,影响教练员的环境因素因子,人际关系因子,教练员的综合素质因子。通过对辽宁省竞技体育优秀教练员的多因素分析,可以为今后的辽宁省竞技体育教练员培养后备人才作参考指标,巩固辽宁省竞技体育的优势地位。

中小学生数学阅读能力结构发展研究

对小学三年级、六年级、初三、高三4个年龄切面学生的数学阅读能力结构的因素构成进行调查,结果显示:数学阅读能力结构随着年龄的增长而发生变化,一方面表现为能力结构的因素数量逐步增加,另一方面表现为比较复杂、层次较高的因素在整个结构中的相对地位不断增强.

论有效教学中的顿悟及延展效应

自80年代我国引进有效教学理念以来,国内课程与教学论专家对有效教学的探讨基本上处于"有效教学应该是什么"的"应然"层面,这些探讨过于宏观、宽泛和理想化,很难给一线教师提供一个具体提升课堂教学效益的扶手。为此,可尝试从基础教育课堂教学的实践层面入手:一是教师在课堂上用自己提炼出的"善知识"、精心设置的优美动人的情境去触及学生的思维、情感,使学生从灵魂深处瞬间产生一种顿悟;二是教师在教学中从人格、个性、思想、生命、精神、艺术等方面去诱发学生汲取其中的精髓,继而在其身上产生一种谋求课后进步和发展的延伸拓展效应。

影视史学理论在高中历史教学中的运用

伴随着信息技术的发展和新课改的深入,影视资源作为一种重要的历史课程资源被引入到历史教学中。本文从影视史学理论与高中历史教学的契合点分析出发,结合教学实践具体分析了影视课程资源在高中历史教学中运用的意义、原则和注意事项,为提高历史教学的实效性提供建议。

80分钟大课堂学案教学模式浅析

随着新课程标准的实施,新课程理念更加广泛深入地应用于教育教学之中,转变学生学习方式已成为提高学生学习成绩、实现学生个性发展的关键。那么,如何将先进的教育与学习理念切实有效地转化为教师的教学行为、转变成课堂中学生的自主学习?这要求学校建构一种既能充分发挥学生认知主体作用又能体现教师主导作用的新型教学模式。80分钟大课堂学案教学模式就是在这种形势下倡导的一种新型教学模式,它是以"学案"为载体,以"导学"为方法,发挥"学案"的引导作用,引领学生自主学习,通过师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。

语文课堂之忌:美的失衡——以《登高》教学为例

一堂理想的古诗鉴赏课应始终充满美,但在现实教学中很难做到。一则古诗教学案例引发课堂"美的失衡"问题:前美有余,后美不足。究其原因,有以下方面:课堂"生成实力"不足,导语不接地气,功利应试机制排斥对美的体验,以致古诗学习目的不甚明确。

CAI在高中政治课教学中的运用

在新课改背景下,课程与信息技术的整合催生了计算机辅助教学(CAI)的运用。本文从建构主义教学观的视角,分析了CAI技术在新课改教学模式下使用的优势及其与高中思想政治课教学结合的着力点;通过对现行CAI技术使用误区的辨析,给出其在思想政治课教学中科学运用的具体措施,进而全面提高这一技术手段在教学实践中运用的实效性。

基于完形填空和阅读理解的高三英语教学策略

大部分高三学生的英语成绩上不去,是因为在完形填空和阅读理解上失分严重。因而要提高英语成绩,关键要抓住完形和阅读两部分。而教师可以通过师生情感互动策略来达到帮助学生建立对英语学科的学习兴趣和自信,从而完成对其成绩的提高。

高中生英语学习策略与心理资本的关系

学习策略是影响学生学业成绩的重要因素,目前不少研究者探讨了心理资本的各个因子(自我效能感、韧性、希望和乐观)与学习策略的关系,但是尚未有研究运用心理资本整合因素来探究其与英语学习策略的关系。本文以英语学业成绩为调节变量,探讨了英语学习策略与心理资本之间的关系。研究表明,高中生英语学习策略与心理资本呈显著正相关,而且在学业成绩的调节下,心理资本对学业成绩有显著的预测作用。

基于小组合作学习的高中数学教学探究

随着当前教育改革的不断深入,各大高中学校十分注重教学方法的应用。传统的教学方法存在很多不足,其对教学质量带来了不良的影响。小组合作学习是一种应用广泛的教学方法,其不仅能培养学生的合作意识,而且还能提升学生的自主学习意识,能有效地激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与到教学中,该教学法对提升教学质量发挥着重要作用。然而当前高中数学教学现状不容乐观,首先分析了小组合作学习教学法的概念,并基于小组合作学习对高中数学教学进行探究,以此为提升高中数学教学质量提供一些建议。

高中物理教学中情感教育策略分析

高中物理教学面向的学习主体是高中生,这一类的学生在学习特点和学习压力上,都有着不同与其他类型学生的特点。另外,高中物理的教学重点和难点基本上都是围绕着高考展开的。因此,在目前的教学中,人们所关注的领域基本都是具体教学手段的运用,而缺少对学习主体的关注。从高中物理教学中情感教育存在的意义出发,提出了一系列具体的实现情感教育的策略,希望能为高中物理教学情感教育策略的具体路径提供一些可行的方案。

探讨高中物理牛顿运动定律教学策略

在高中物理教学中牛顿运动定律是重点内容，也是难点内容，并且还是物理学发展史上的里程碑，其教学成效的优劣对学生理解教材知识、解决力学题目能力的高低有很大的影响作用。因此，在实际教学中，物理教师应积极采取有效策略引导学生精准把握牛顿运动定律的基本内容，并激励他们探究物体的运动特点。就高中物理牛顿运动定律教学策略，进行了深入的探究。

起承联系巧解难题

起承联系巧解难题山西垣曲新城中学杜兰纯起承乃缀语行文之大法，起即领起交代，承即承接照应。无起承则无文章，有起则必有承。大抵单起者单承，双起者双承，总起者分承，分起者总述，总之，起承须联贯照应，协调一致，否则文章就会出毛病。在阅读作答的题目中，若能审视...

“将物体匀速拉上斜面斜面倾角越小越省力吗”再研究

贵刊在2008年第11期上发表了”将物体匀速拉上斜面，斜面倾角越小越省力吗”一文，读后笔者感觉该文提出来的问题很好，这是在高中课堂上学生容易产生疑问和出错的地方，但笔者认为两位老师解决问题的方法有些复杂，其实用中学知识就可以解决．

由儿子学骑自行车想到的

早在两千多年前，我国伟大的教育家孔子就已经驾轻就熟地针对不同的学生提出不同的要求，采用不同的方法，培养出了各种不同的人才。然而，今天新课程改革也实施很多年了，却仍有相当一部分教师采用“一刀切”的办法，无视学生的个体差异，辛辛苦苦地摧残着学生的各种智慧火花，导致厌学情况有增无减，这不能不说是我们教育者的悲哀。