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中学化学中有毒物质总结
被引量:
1
1
作者
侯敬远
《中学化学》
2011年第9期11-11,共1页
一、气体类 1.氯气:有强烈的刺激性气味的有毒气体,主要损伤人的喉粘膜和肺,严重可以致人死亡(氟单质、溴单质、碘单质都有毒性)。
关键词
有毒物质
中学化学
有毒气体
致人死亡
单质
氯气
碘
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职称材料
中学化学中的一些顺序排列
2
作者
侯敬远
《中学化学》
2012年第9期11-11,共1页
1.1号~36号元素的排列顺序(名称与元素符号)(省略)。
关键词
排列顺序
中学化学
元素符号
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职称材料
中小学生数学阅读能力结构发展研究
被引量:
11
3
作者
杨红萍
杨捷
杨蓉蓉
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2022年第4期80-85,共6页
对小学三年级、六年级、初三、高三4个年龄切面学生的数学阅读能力结构的因素构成进行调查,结果显示:数学阅读能力结构随着年龄的增长而发生变化,一方面表现为能力结构的因素数量逐步增加,另一方面表现为比较复杂、层次较高的因素在整...
对小学三年级、六年级、初三、高三4个年龄切面学生的数学阅读能力结构的因素构成进行调查,结果显示:数学阅读能力结构随着年龄的增长而发生变化,一方面表现为能力结构的因素数量逐步增加,另一方面表现为比较复杂、层次较高的因素在整个结构中的相对地位不断增强.
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关键词
数学阅读
能力结构
活动—因素分析法
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职称材料
CAI在高中政治课教学中的运用
被引量:
1
4
作者
高峰
冯李媛
《山西师大学报(社会科学版)》
北大核心
2014年第S1期175-177,共3页
在新课改背景下,课程与信息技术的整合催生了计算机辅助教学(CAI)的运用。本文从建构主义教学观的视角,分析了CAI技术在新课改教学模式下使用的优势及其与高中思想政治课教学结合的着力点;通过对现行CAI技术使用误区的辨析,给出其在思...
在新课改背景下,课程与信息技术的整合催生了计算机辅助教学(CAI)的运用。本文从建构主义教学观的视角,分析了CAI技术在新课改教学模式下使用的优势及其与高中思想政治课教学结合的着力点;通过对现行CAI技术使用误区的辨析,给出其在思想政治课教学中科学运用的具体措施,进而全面提高这一技术手段在教学实践中运用的实效性。
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关键词
建构主义
CAI
思想政治课程
课程资源
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职称材料
基于小组合作学习的高中数学教学探究
被引量:
2
5
作者
靳红波
《新课程》
2018年第3期164-164,共1页
随着当前教育改革的不断深入,各大高中学校十分注重教学方法的应用。传统的教学方法存在很多不足,其对教学质量带来了不良的影响。小组合作学习是一种应用广泛的教学方法,其不仅能培养学生的合作意识,而且还能提升学生的自主学习意识,...
随着当前教育改革的不断深入,各大高中学校十分注重教学方法的应用。传统的教学方法存在很多不足,其对教学质量带来了不良的影响。小组合作学习是一种应用广泛的教学方法,其不仅能培养学生的合作意识,而且还能提升学生的自主学习意识,能有效地激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与到教学中,该教学法对提升教学质量发挥着重要作用。然而当前高中数学教学现状不容乐观,首先分析了小组合作学习教学法的概念,并基于小组合作学习对高中数学教学进行探究,以此为提升高中数学教学质量提供一些建议。
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关键词
小组合作
高中数学
教学
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职称材料
探讨高中物理牛顿运动定律教学策略
被引量:
1
6
作者
褚丽英
《新课程》
2017年第6期90-90,共1页
在高中物理教学中牛顿运动定律是重点内容,也是难点内容,并且还是物理学发展史上的里程碑,其教学成效的优劣对学生理解教材知识、解决力学题目能力的高低有很大的影响作用。因此,在实际教学中,物理教师应积极采取有效策略引导学生...
在高中物理教学中牛顿运动定律是重点内容,也是难点内容,并且还是物理学发展史上的里程碑,其教学成效的优劣对学生理解教材知识、解决力学题目能力的高低有很大的影响作用。因此,在实际教学中,物理教师应积极采取有效策略引导学生精准把握牛顿运动定律的基本内容,并激励他们探究物体的运动特点。就高中物理牛顿运动定律教学策略,进行了深入的探究。
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关键词
高中物理
牛顿运动定律
教学策略
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职称材料
高中物理教学中情感教育策略分析
被引量:
1
7
作者
褚丽英
《新课程》
2017年第9期229-229,共1页
高中物理教学面向的学习主体是高中生,这一类的学生在学习特点和学习压力上,都有着不同与其他类型学生的特点。另外,高中物理的教学重点和难点基本上都是围绕着高考展开的。因此,在目前的教学中,人们所关注的领域基本都是具体教学手段...
高中物理教学面向的学习主体是高中生,这一类的学生在学习特点和学习压力上,都有着不同与其他类型学生的特点。另外,高中物理的教学重点和难点基本上都是围绕着高考展开的。因此,在目前的教学中,人们所关注的领域基本都是具体教学手段的运用,而缺少对学习主体的关注。从高中物理教学中情感教育存在的意义出发,提出了一系列具体的实现情感教育的策略,希望能为高中物理教学情感教育策略的具体路径提供一些可行的方案。
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关键词
高中物理教学
情感教育
策略分析
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职称材料
几种燃料电池的电极反应及总反应
8
作者
侯敬远
《中学化学》
2013年第11期14-14,共1页
燃料电池是一种高效、环境友好的发电装置,被人们誉为“绿色发电站”,具有广阔的发展前途,人教版普通高中课程标准实验教科书《化学》必修2第45页,作业题中给出氢氧燃料电池以30%KOH溶液为电解质溶液的电极反应:
关键词
氢氧燃料电池
电极反应
电解质溶液
实验教科书
发电装置
环境友好
《化学》
课程标准
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职称材料
多媒体技术在高中物理教学中的运用
9
作者
褚丽英
《新课程》
2017年第3期95-95,共1页
目前部分教师过度地依赖多媒体技术下载课件,而不认真地对其进行钻研与修整,还有一些学生因为多媒体技术广泛的应用致使自身实验操作水平降低。基于上述种种现象,积极地对多媒体在高中物理教学进程中运用的方式进行探究是必要的。
关键词
多媒体技术
高中物理
教学
运用
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职称材料
新课改新要求——培养政治学科素养
10
作者
袁春红
《新课程》
2018年第27期39-39,共1页
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》关于高中思想政治课程目标的表述为:通过学习思想政治课程,学生能够具有思想政治学科核心素养。高中政治教学需要积极响应新课改的要求,与时俱进,借助现代教学手段,重视时政素材,构建活动型...
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》关于高中思想政治课程目标的表述为:通过学习思想政治课程,学生能够具有思想政治学科核心素养。高中政治教学需要积极响应新课改的要求,与时俱进,借助现代教学手段,重视时政素材,构建活动型学科课程等,培养政治学科素养。
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关键词
新课改
高中政治
学科素养
教学方式
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职称材料
语文课堂教学目标须科学有效
11
作者
秦跃峰
《新课程(教研版)》
2013年第3期171-171,共1页
课堂教学目标是课堂教学的核心和灵魂,有效的教学必先具备有效的教学目标。语文课堂教学目标的制定应遵循三个原则:具体明晰、指向学生、有整体意识。
关键词
课堂教学目标
有效性
整体意识
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职称材料
反馈式教学在高效课堂中的有效运用
12
作者
王良
《新课程》
2018年第20期161-161,共1页
新形势下教育界一直倡导高效课堂,那么,什么是高效课堂?顾名思义,就是在一定的时间内更多地吸收教学知识和信息。现在关于高效课堂出现了许多教学模式,如三线教学、1333教学模式、快乐教学、234课堂教学模式等等,不管什么样的教学模式...
新形势下教育界一直倡导高效课堂,那么,什么是高效课堂?顾名思义,就是在一定的时间内更多地吸收教学知识和信息。现在关于高效课堂出现了许多教学模式,如三线教学、1333教学模式、快乐教学、234课堂教学模式等等,不管什么样的教学模式,只要符合在一定的时间里,尽可能地吸取更多的信息,那它就是高效的课堂。这些高效课堂模式都离不开教学互动,而教学互动的中心环节就是反馈式教学,它是一堂课的关键,甚至贯穿于整个课堂,关于反馈式教学在高效课堂上是如何表现的?在高效课堂中它又存在哪些问题?同时,如何应对反馈式教学存在的这些问题?通过对它的研究进一步阐述反馈式教学在高效课堂中的有效运用。
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关键词
反馈式
高效课堂
运用
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职称材料
高中音乐欣赏课中如何调动学生学习兴趣
13
作者
张丽
《新课程》
2018年第9期217-217,共1页
针对高中音乐欣赏教学中一些学生表现出厌学与厌听等现象,从理论和实践方面阐明了学习兴趣是音乐欣赏教学的基本前提,并结合高中学生的心理特点,把"兴趣"这一心理因素作为提高音乐欣赏教学的前提。提高音乐欣赏教学质量,不是短时间内...
针对高中音乐欣赏教学中一些学生表现出厌学与厌听等现象,从理论和实践方面阐明了学习兴趣是音乐欣赏教学的基本前提,并结合高中学生的心理特点,把"兴趣"这一心理因素作为提高音乐欣赏教学的前提。提高音乐欣赏教学质量,不是短时间内可以奏效、实现的,需要音乐教师有魅力、有特色的注解教学,抓好课堂吸引力,多样的形式,最大限度地激发学生学习兴趣,达到教学的目的。
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关键词
高中学生
音乐欣赏课
兴趣培养
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职称材料
高中英语口语拓展性教学探讨
14
作者
张浩
《新课程》
2018年第3期71-71,共1页
高中英语口语拓展性教学能有效激发学生学习口语的兴趣及积极性,培养学生的英语思维能力以及交际运用能力。主要对高中英语口语拓展性教学进行了分析探讨。
关键词
高中英语
拓展性教学
口语能力
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职称材料
“非指示性”教学理念下的高中文言文教学
15
作者
景学兵
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第3期119-119,共1页
“非指示性”作为一种新型教学理念,实践教学过程自然也形态各异,而本文则主要是就“非指示性”教学理念下的高中文言文教学展开了探讨,希望借此来有效优化高中文言文教学。
关键词
非指示性教学理念
高中
文言文教学
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职称材料
思想政治课教学中“教师失趣”与“学生失序”的成因初探
16
作者
高峰
《才智》
2017年第25期66-66,共1页
高中思想政治课教学中的"教师失趣"与"学生失序"现象应视为教育体制转轨中多种传统教育弊病综合作用下的阵痛和旧有教育矛盾的外显,需从教育体制,教学方式,教师素养,学生心理,社会环境等方面审视和剖析,进而为问题...
高中思想政治课教学中的"教师失趣"与"学生失序"现象应视为教育体制转轨中多种传统教育弊病综合作用下的阵痛和旧有教育矛盾的外显,需从教育体制,教学方式,教师素养,学生心理,社会环境等方面审视和剖析,进而为问题的解决提供借鉴。
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关键词
教师失趣
学生失序
教育改革
教育体制
原文传递
SOLO分类评价法在高中历史教学运用中的优势分析
17
作者
冯李媛
《才智》
2017年第26期9-9,共1页
SOLO分类评价法是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法,引入历史学科教学后显示出了科学性和规范性优势,为历史课探究式教学的开展起到了助推作用,值得历史教师深入研究并加以运用。
关键词
SOLO分类评价法
开放性试题
教育评价
优势
原文传递
题名
中学化学中有毒物质总结
被引量:
1
1
作者
侯敬远
机构
山西省
垣曲县中条中学
出处
《中学化学》
2011年第9期11-11,共1页
文摘
一、气体类 1.氯气:有强烈的刺激性气味的有毒气体,主要损伤人的喉粘膜和肺,严重可以致人死亡(氟单质、溴单质、碘单质都有毒性)。
关键词
有毒物质
中学化学
有毒气体
致人死亡
单质
氯气
碘
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中学化学中的一些顺序排列
2
作者
侯敬远
机构
山西省
垣曲县中条中学
出处
《中学化学》
2012年第9期11-11,共1页
文摘
1.1号~36号元素的排列顺序(名称与元素符号)(省略)。
关键词
排列顺序
中学化学
元素符号
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中小学生数学阅读能力结构发展研究
被引量:
11
3
作者
杨红萍
杨捷
杨蓉蓉
机构
山西师范大学现代文理学院
山西师范大学教师教育学院
天津市第九
中学
垣曲县中条中学
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2022年第4期80-85,共6页
基金
山西省哲学社会科学规划课题--山西省中小学学科育人路径研究(2020YJ063)
山西省研究生教育改革课题--基于智慧平台的学科教学专业研究生《中学数学教学设计》课程建设(2020YJJG154)
+1 种基金
山西省教育科学“十四五”规划项目--中小学生全阅读素养培育现状研究(GH-21042)
山西师范大学现代文理学院基金项目--数学阅读影响因素的路径分析(2019JCYJ11)。
文摘
对小学三年级、六年级、初三、高三4个年龄切面学生的数学阅读能力结构的因素构成进行调查,结果显示:数学阅读能力结构随着年龄的增长而发生变化,一方面表现为能力结构的因素数量逐步增加,另一方面表现为比较复杂、层次较高的因素在整个结构中的相对地位不断增强.
关键词
数学阅读
能力结构
活动—因素分析法
Keywords
mathematical reading
ability structure
activity-factor analysis
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
CAI在高中政治课教学中的运用
被引量:
1
4
作者
高峰
冯李媛
机构
运城市
垣曲县中条中学
山西师大教育科学研究院
出处
《山西师大学报(社会科学版)》
北大核心
2014年第S1期175-177,共3页
文摘
在新课改背景下,课程与信息技术的整合催生了计算机辅助教学(CAI)的运用。本文从建构主义教学观的视角,分析了CAI技术在新课改教学模式下使用的优势及其与高中思想政治课教学结合的着力点;通过对现行CAI技术使用误区的辨析,给出其在思想政治课教学中科学运用的具体措施,进而全面提高这一技术手段在教学实践中运用的实效性。
关键词
建构主义
CAI
思想政治课程
课程资源
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于小组合作学习的高中数学教学探究
被引量:
2
5
作者
靳红波
机构
山西省
垣曲县中条中学
出处
《新课程》
2018年第3期164-164,共1页
文摘
随着当前教育改革的不断深入,各大高中学校十分注重教学方法的应用。传统的教学方法存在很多不足,其对教学质量带来了不良的影响。小组合作学习是一种应用广泛的教学方法,其不仅能培养学生的合作意识,而且还能提升学生的自主学习意识,能有效地激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与到教学中,该教学法对提升教学质量发挥着重要作用。然而当前高中数学教学现状不容乐观,首先分析了小组合作学习教学法的概念,并基于小组合作学习对高中数学教学进行探究,以此为提升高中数学教学质量提供一些建议。
关键词
小组合作
高中数学
教学
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
探讨高中物理牛顿运动定律教学策略
被引量:
1
6
作者
褚丽英
机构
山西省运城市
垣曲县中条中学
出处
《新课程》
2017年第6期90-90,共1页
文摘
在高中物理教学中牛顿运动定律是重点内容,也是难点内容,并且还是物理学发展史上的里程碑,其教学成效的优劣对学生理解教材知识、解决力学题目能力的高低有很大的影响作用。因此,在实际教学中,物理教师应积极采取有效策略引导学生精准把握牛顿运动定律的基本内容,并激励他们探究物体的运动特点。就高中物理牛顿运动定律教学策略,进行了深入的探究。
关键词
高中物理
牛顿运动定律
教学策略
分类号
O31 [理学—一般力学与力学基础]
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职称材料
题名
高中物理教学中情感教育策略分析
被引量:
1
7
作者
褚丽英
机构
山西省运城市
垣曲县中条中学
出处
《新课程》
2017年第9期229-229,共1页
文摘
高中物理教学面向的学习主体是高中生,这一类的学生在学习特点和学习压力上,都有着不同与其他类型学生的特点。另外,高中物理的教学重点和难点基本上都是围绕着高考展开的。因此,在目前的教学中,人们所关注的领域基本都是具体教学手段的运用,而缺少对学习主体的关注。从高中物理教学中情感教育存在的意义出发,提出了一系列具体的实现情感教育的策略,希望能为高中物理教学情感教育策略的具体路径提供一些可行的方案。
关键词
高中物理教学
情感教育
策略分析
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
几种燃料电池的电极反应及总反应
8
作者
侯敬远
机构
山西省
垣曲县中条中学
出处
《中学化学》
2013年第11期14-14,共1页
文摘
燃料电池是一种高效、环境友好的发电装置,被人们誉为“绿色发电站”,具有广阔的发展前途,人教版普通高中课程标准实验教科书《化学》必修2第45页,作业题中给出氢氧燃料电池以30%KOH溶液为电解质溶液的电极反应:
关键词
氢氧燃料电池
电极反应
电解质溶液
实验教科书
发电装置
环境友好
《化学》
课程标准
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
多媒体技术在高中物理教学中的运用
9
作者
褚丽英
机构
山西省运城市
垣曲县中条中学
出处
《新课程》
2017年第3期95-95,共1页
文摘
目前部分教师过度地依赖多媒体技术下载课件,而不认真地对其进行钻研与修整,还有一些学生因为多媒体技术广泛的应用致使自身实验操作水平降低。基于上述种种现象,积极地对多媒体在高中物理教学进程中运用的方式进行探究是必要的。
关键词
多媒体技术
高中物理
教学
运用
分类号
TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
新课改新要求——培养政治学科素养
10
作者
袁春红
机构
山西省运城市
垣曲县中条中学
出处
《新课程》
2018年第27期39-39,共1页
文摘
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》关于高中思想政治课程目标的表述为:通过学习思想政治课程,学生能够具有思想政治学科核心素养。高中政治教学需要积极响应新课改的要求,与时俱进,借助现代教学手段,重视时政素材,构建活动型学科课程等,培养政治学科素养。
关键词
新课改
高中政治
学科素养
教学方式
分类号
Q813.11 [生物学—生物工程]
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职称材料
题名
语文课堂教学目标须科学有效
11
作者
秦跃峰
机构
山西省
垣曲县中条中学
出处
《新课程(教研版)》
2013年第3期171-171,共1页
文摘
课堂教学目标是课堂教学的核心和灵魂,有效的教学必先具备有效的教学目标。语文课堂教学目标的制定应遵循三个原则:具体明晰、指向学生、有整体意识。
关键词
课堂教学目标
有效性
整体意识
分类号
G424.4 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
反馈式教学在高效课堂中的有效运用
12
作者
王良
机构
山西省运城市
垣曲县中条中学
出处
《新课程》
2018年第20期161-161,共1页
文摘
新形势下教育界一直倡导高效课堂,那么,什么是高效课堂?顾名思义,就是在一定的时间内更多地吸收教学知识和信息。现在关于高效课堂出现了许多教学模式,如三线教学、1333教学模式、快乐教学、234课堂教学模式等等,不管什么样的教学模式,只要符合在一定的时间里,尽可能地吸取更多的信息,那它就是高效的课堂。这些高效课堂模式都离不开教学互动,而教学互动的中心环节就是反馈式教学,它是一堂课的关键,甚至贯穿于整个课堂,关于反馈式教学在高效课堂上是如何表现的?在高效课堂中它又存在哪些问题?同时,如何应对反馈式教学存在的这些问题?通过对它的研究进一步阐述反馈式教学在高效课堂中的有效运用。
关键词
反馈式
高效课堂
运用
分类号
N4 [自然科学总论]
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职称材料
题名
高中音乐欣赏课中如何调动学生学习兴趣
13
作者
张丽
机构
山西省运城市
垣曲县中条中学
出处
《新课程》
2018年第9期217-217,共1页
文摘
针对高中音乐欣赏教学中一些学生表现出厌学与厌听等现象,从理论和实践方面阐明了学习兴趣是音乐欣赏教学的基本前提,并结合高中学生的心理特点,把"兴趣"这一心理因素作为提高音乐欣赏教学的前提。提高音乐欣赏教学质量,不是短时间内可以奏效、实现的,需要音乐教师有魅力、有特色的注解教学,抓好课堂吸引力,多样的形式,最大限度地激发学生学习兴趣,达到教学的目的。
关键词
高中学生
音乐欣赏课
兴趣培养
分类号
TS954.5 [轻工技术与工程]
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职称材料
题名
高中英语口语拓展性教学探讨
14
作者
张浩
机构
山西省运城市
垣曲县中条中学
出处
《新课程》
2018年第3期71-71,共1页
文摘
高中英语口语拓展性教学能有效激发学生学习口语的兴趣及积极性,培养学生的英语思维能力以及交际运用能力。主要对高中英语口语拓展性教学进行了分析探讨。
关键词
高中英语
拓展性教学
口语能力
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“非指示性”教学理念下的高中文言文教学
15
作者
景学兵
机构
山西省运城市
垣曲县中条中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第3期119-119,共1页
文摘
“非指示性”作为一种新型教学理念,实践教学过程自然也形态各异,而本文则主要是就“非指示性”教学理念下的高中文言文教学展开了探讨,希望借此来有效优化高中文言文教学。
关键词
非指示性教学理念
高中
文言文教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
思想政治课教学中“教师失趣”与“学生失序”的成因初探
16
作者
高峰
机构
山西省
垣曲县中条中学
出处
《才智》
2017年第25期66-66,共1页
文摘
高中思想政治课教学中的"教师失趣"与"学生失序"现象应视为教育体制转轨中多种传统教育弊病综合作用下的阵痛和旧有教育矛盾的外显,需从教育体制,教学方式,教师素养,学生心理,社会环境等方面审视和剖析,进而为问题的解决提供借鉴。
关键词
教师失趣
学生失序
教育改革
教育体制
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
SOLO分类评价法在高中历史教学运用中的优势分析
17
作者
冯李媛
机构
山西省
垣曲县中条中学
出处
《才智》
2017年第26期9-9,共1页
文摘
SOLO分类评价法是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法,引入历史学科教学后显示出了科学性和规范性优势,为历史课探究式教学的开展起到了助推作用,值得历史教师深入研究并加以运用。
关键词
SOLO分类评价法
开放性试题
教育评价
优势
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中学化学中有毒物质总结
侯敬远
《中学化学》
2011
1
下载PDF
职称材料
2
中学化学中的一些顺序排列
侯敬远
《中学化学》
2012
0
下载PDF
职称材料
3
中小学生数学阅读能力结构发展研究
杨红萍
杨捷
杨蓉蓉
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2022
11
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职称材料
4
CAI在高中政治课教学中的运用
高峰
冯李媛
《山西师大学报(社会科学版)》
北大核心
2014
1
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职称材料
5
基于小组合作学习的高中数学教学探究
靳红波
《新课程》
2018
2
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职称材料
6
探讨高中物理牛顿运动定律教学策略
褚丽英
《新课程》
2017
1
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职称材料
7
高中物理教学中情感教育策略分析
褚丽英
《新课程》
2017
1
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职称材料
8
几种燃料电池的电极反应及总反应
侯敬远
《中学化学》
2013
0
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职称材料
9
多媒体技术在高中物理教学中的运用
褚丽英
《新课程》
2017
0
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职称材料
10
新课改新要求——培养政治学科素养
袁春红
《新课程》
2018
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职称材料
11
语文课堂教学目标须科学有效
秦跃峰
《新课程(教研版)》
2013
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职称材料
12
反馈式教学在高效课堂中的有效运用
王良
《新课程》
2018
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职称材料
13
高中音乐欣赏课中如何调动学生学习兴趣
张丽
《新课程》
2018
0
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职称材料
14
高中英语口语拓展性教学探讨
张浩
《新课程》
2018
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职称材料
15
“非指示性”教学理念下的高中文言文教学
景学兵
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021
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职称材料
16
思想政治课教学中“教师失趣”与“学生失序”的成因初探
高峰
《才智》
2017
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17
SOLO分类评价法在高中历史教学运用中的优势分析
冯李媛
《才智》
2017
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