幼儿园主题教育形式的研究

幼儿园教育形式是多种多样的，有集体活动、分组活动、区角活动、个别活动等等。集体活动能使幼儿在较短的时间内有系统地、有重点地学习，有利于发挥老师的主导性。但是，在集体活动中幼儿的主体地位、独立性受到一定的限制．使老师难以照顾到幼儿的个别差异。长期以来我们受传统的分科教学的影响，老师更多地采用集体教学形式而容易忽视与其他教学形式的有机结合。最近我们所开展的主题活动较以往有了根本性的改变。这种改变让我感受最深的是一种学习方式的变革．在尝试和实践的过程中我也获得了一些体会。

游戏活动中幼儿同伴合作策略研究

现在的社会需要的是具备全面能力的人才，合作能力是首当其冲的，因此在幼儿阶段就要有意识的进行培养，结合幼儿活泼好动的阶段特点，利用游戏等多种方式，为幼儿创造与同伴合作的机会，让幼儿在合作中得到朋友和快乐，就可以加深幼儿对合作的理解，提升合作能力，达到教育的目的。本文从幼儿阶段的特点进行入手分析，重点讨论了在幼儿期，通过游戏来培养幼儿的合作能力的策略。