关于中等职业学校图书馆信息化建设的工作构想

立足于信息技术高速发展的当下,职业学校图书馆想要跟上时代发展步伐,满足师生需求,必须寻求新的服务方式,促使职业学校图书馆服务类型更加个性化、多样化,同时加大信息化建设力度是其中有效的措施之一。图书馆通过全面推行数字化、信息化和智能化,在保持自身的教育职能的同时,还能为师生用户提供具有创新特征的服务项目,继而显著提升图书馆书籍资源的使用频率,将学校科研和教学活动紧密联系起来,推动职业学校教育教学的可持续发展。基于此,本文以中等职业学校图书馆为研究对象,就推进图书馆信息化建设的时代意义、图书馆信息化建设现况以及职业教育与校图书馆之间的相互作用展开了分析,并结合实际提出了建设性建议。

做好学校图书管理工作的八要素

随着我国文化事业的发展,学校图书的规模逐渐扩大,得到了较好发展。在图书管理的实际工作中,由于图书管理人员的综合素质不统一,所以对图书管理工作的正常进行造成了较大影响,为了促进图书管理工作更好进行,本文通过对学校图书管理工作的八要素进行合理分析,提出了一些有效的建议。

盐碱地土壤养分的空间变异及合理取样密度研究

本研究以东营市河口区新户土地开发项目二期为研究区,运用经典统计法和地统计分析相结合的方法,对土壤有机质、速效磷、速效钾、碱解氮等养分以及土壤全盐的空间变异性质进行研究,并对不同采样密度下有机质的空间插值结果进行分析比较,用均方根误差和相关系数检验不同密度下的插值精度,以确定盐碱地有机质的合理取样密度。结果表明,研究区速效钾的变异系数为18.4%,属于低等程度的变异;有机质、碱解氮、速效磷、土壤全盐的变异系数在57.4%~76.9%之间,属中等程度变异。研究区的各种土壤属性均具有较好的空间结构,表现出一定的空间自相关性。有机质和速效钾的空间变异性主要影响因素与成土母质、土壤类型、气候条件等有关,而碱解氮、速效磷、土壤全盐的空间变异性与耕作方式及农业生产中施肥等有关。随着采样点密度的增加,克里格插值精度提高,适当减小样点密度可以满足插值分析的需要,充分考虑土壤养分空间变异评价的精度分析,确定研究区土壤有机质合理取样数为111个,合理取样单元为48 hm^2,合理取样间距为692 m。

浅谈高中历史课中的信息化教学

近年来,随着信息化教学的普及和新课程改革的不断推进,信息技术与历史课程整合的理念逐渐被被历史教育工作者接受,并为此进行了大量的探索和尝试,信息技术以其直观性、立体性和灵活性受到广大学生的青睐。但是,信息技术与历史课程的整合还存在许多缺陷,影响了整合的深层发展,因此,笔者在分析历史教学信息化现状的基础上,结合学科的特点总结出了一些促进整合的建议,以供广大历史教育工作者参考。

如何发挥情感教育在语文教学中的基础性作用

在语文教学中，教师如果能用自己的情感体验来带动、引导学生的情感，最大可能地激发学生的学习兴趣，让学生更好地领会、理解和掌握相关知识，让学生愉快地进入最佳的学习和思维状态，就能使课堂教学生动活泼，

中等职业教育中合作学习的调查、探索与实践

课堂教学改革强调学生学习方式的转变,合作学习是课程改革积极倡导的有效学习方式之一。笔者经过一年的理论总结和实践探索感受到合作学习改变了以教师为中心的教学模式,突出了学生的主体作用,提高了教学效率。

图书馆应成为中职生的德育课堂

作为学校精神文明窗口的图书馆,具有良好的育人环境,是对中职学生进行思想品德教育的重要课堂。图书馆工作人员要针对当前中等职业学校德育中存在的问题,不断提高自身的综合素质能力,丰富图书馆的馆藏,为学校德育提供优质服务。