浅谈任务驱动教学法在小学语文教学中的应用

任务驱动教学是一种以任务为核心,以学生为主体,以教师为主导的教学方式,其能够激发学生的学习兴趣和动力,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的综合素质。文章从任务驱动教学的价值、原则等方面进行分析,探讨如何在小学语文教学中有效地实施任务驱动教学,以积极开展语文学习,助力教师实现立德树人的目标。

小学生劳动精神培养三加强

重庆市垫江县澄溪小学经历了校舍建设劳动、支农勤工俭学劳动、动手综合实践劳动、立德树人教育实践基地劳动的历程,一路走来,笔者认为,小学生劳动精神培养需三个加强。一是加强课堂课程课题融合。学生劳动精神的孕育诞生、形成发展,需要建立在课堂、课程、课题融合基础上。课堂,是劳动精神萌生的载体。

浅析小学语文课堂教学有效性提升策略

随着新课标课改的持续进行，小学语文的教学理念发生了深刻的理论变化以及思想模式的转变，许多现有的理论不断革新，转化成具有时代意义的教学理念．并根据新的教学理念展开一系列的新型教学方法，使得小学语文的课堂越来越活跃，并适合现当代社会小学生的思维和学习方式。本文就此展开一系列的讨论，希望能够帮助小学语文更加高效地进行持续教学，培养综合素质。

如何提升小学数学教学的趣味性

在小学数学教学中,兴趣是发展学生思维的推动力.乌蝇斯基曾说：“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望.”那么,在数学课堂中,如何有效激发学生的学习兴趣已然成为数学教师在教学过程中的“难题”.尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学的意义极其重要,但对小学生来说,更重要的是要靠教师的课堂教学艺术,去激发和培养学生学习数学的乐趣.因此,在小学数学教学中,教师可多在“引趣”的问题上下功夫,笔者认为运用以下几种方法效果较好.

农村中小学教师素质现状及对策

教育是党之大计,国之大计。教育改革的关键在教师,尤其是广大农村教师。然而,当前农村地区的中小学教师整体素质偏低,亟待提升。提高农村中小学教师的素质是发展农村教育事业的关键,是发展我国教育事业的重要举措。当前我国农村教师队伍素质偏低、结构不合理等问题已成为制约农村教育改革与发展的瓶颈,影响着农村教育的发展,必须引起我们的高度重视。

小学思想品德教学回归生活分析

小学生的思想品德教育质量对学生的思想道德以及思想观念的形成有着重要的影响。目前,我国小学思想品德教育虽然有了一定的发展,但依旧存在许多问题,思想品德教育与生活相脱离。因此,如何让小学思想品德教学回归生活是教育者重点研究的课题。本文将对如何让小学思想品德教学回归生活进行分析。

小学语文词语教学中存在的问题及对策

“词语”对于语文来说十分的重要,要想掌握好母语就必须要有丰富的词汇库,然而在当下小学语文词语教学中,常常会因为各种原因导致忽略了词语教学的细节,以至于出现各种问题,文章就此现象做出了分析并提出了一系列切实可行的有效对策。

如何提高小学数学课堂教学的效率

在当前时期,新课改正向着更深的方向发展,课堂的面貌也随之焕然一新,学生所呈现出的学习状态也更加的积极,其能够主动和教师、同学展开行之有效的合作,整个课堂中呈现出浓烈的学习气氛。从小学数学的角度来说,虽然课堂的确出现了转变,但教学的实际成效却和预期之间出现了很大的距离,因此说,切实提升课堂教学的实效性是摆在广大数学教师面前的当务之急,必须要予以切实的关注。

浅谈小学生课外阅读兴趣的培养

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。开展课外阅读活动,倡导多读书,激发学生的阅读兴趣,提高小学生阅读素养,使课外阅读伴随学生一生,使他们成为自主学习者,这是现代教育和新课程赋予学校教育的使命。由于种种原因,小学生的课外阅读现状仍是令人担忧的。伴随着电视、游戏和卡通长大,他们客观上已成为读图的一代,习惯于“快餐式”阅读,思考肤浅。在提倡素质教育的今天,对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练,无论是识字、写作,还是阅读都是施行满堂灌的教学模式。如何帮助和指导他们从小学阶段就开始自觉地既能直面图像,又能亲近文字,在与人类优秀文化的对话中使身心得以发展,这是新课程背景下,小学校园文化建设的新课题。大众传媒的普及,如何正确引导,如何培养学生阅读兴趣,使其养成终身自觉阅读的习惯,如何大面积加大课内外阅读实施力度,增强创新意识…… 这是语文教育必须思考的问题。如何扫除制约农村小学生课外阅读的障碍,真正让农村小学生与课外阅读零距离,我就此谈几点个人思考。

小学体育课堂教学初探

根据新课程标准的精神和卓越课堂的理念,以“健康第一”为指导思想,坚持以学生为本,突出学生主体地位,发挥教师的主导作用,充分引导学生自主学习,合作学习,掌握技能,学会方法,体验运动乐趣与成功,使身心得到健康发展,真正体会新课程的育人价值。为了更好地上好小学体育活动和学生积极参与体育活动,我进行了新课程教学的初探。

浅析小学品德课程的学校管理策略

小学品德课是一门社会主义性质的课程,它对引导学生从小逐步形成良好的思想品德,促进学生在德智体美等方面全面发展具有十分重要的作用。本论文探讨了学校对品德课程的管理策略、品德课程资源的开发与运用问题以及学校品德课程保障的落实,并提出了品德课程建设的新思路。

农村小学体育游戏的校本课程开发分析

随着社会的发展,要求农村小学体育课程进行创新和改革。因此,有必要实施体育游戏的校本课程开发。在实际的开发过程中,要结合本地实际、学校情况、学生特点等实施,要有明确的目的,规范、科学的流程,以促进农村体育教学的进步和发展。

浅议农村小学思想品德教育的问题及原因

随着城镇化进程的加速,许多农村人变成了城里人,但还有很大一部分生活在农村,子女的教育成了人们关注的重点,而教育中的品德教育成了重中之重。但是,由于农村学校的重视程度的不够,师资力量的匮乏以及家庭品德教育不足等原因出现了一些不容乐观的现象。因而,加强农村小学思想品德教育是社会和教育界亟待解决的问题。本文通过对农村小学思想品德教育存在的问题及原因进行分析,希望能对农村思想品德教育以启示。

小学体育课堂管理策略

老师在教学中的作用就是协调教学过程中的出现的矛盾,对教学内容进行一定的控制,激发出学生学习的动力。体育课上师生的活动范围广,保持纪律特别关键。教师应维持正常的教学常规,鼓励学生多运动,规避与解决违纪的操作,对课堂监管工作端正认识、摆正位置,总结同学们行为、分析原因、狠抓课堂管理,帮助同学们努力学习,积极自主参与到锻炼运动里打造良好的环境,这样才能使体育教育上一个台阶。

实施小学教育中的德育渗透探究

德育教育也是小学教育的重要组成部分,家长和社会在审视小学教育成效的同时,关心的不仅仅是孩子的成绩,更看重孩子的道德素质,正所谓德智体美劳全面发展。

新时代促进学校全面发展的实践研究

在现代教育体系中,加强教学管理,提高校长教育教学领导力和实施素质教育的能力,是有利于学校发展的。新时代的学校不仅要有新的办学思想,还要强化学校目标管理,提高学校整体效益。要促进学校全面发展、形成新的办学特色、取得新的办学成果,就需要努力提高校长对学校的目标管理能力。

践行劳动教育落实立德树人

以“办人民满意学校”为目标,始终把德育工作摆在首位,秉承“厚德如阳适时达道”的办学理念,大力培育和践行社会主义核心价值观,深入落实立德树人根本任务,坚持“五个抓手”的德育工作思路,全面推进劳动实践教育的深入发展。

浅议《道德与法治》课堂教学组织策略

小学《道德与法治》是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标,以社会主义核心价值观为指导,以培养有爱心、有责任心、具有良好行为习惯和个性品质的儿童为宗旨的综合性德育课程。《道德与法治》这门课程内容丰富,知识全面,注重学生各种习惯的培养。实践证明,有效的组织教学能丰富教学内容,营造轻松愉悦的学习氛围,帮助教师让课堂变得生动有趣,让学生兴趣盎然地、系统地、形象地学习道德与法治知识,从而提升自身综合素质。

现在的孩子需要什么

“现在的孩子什么都不缺!要吃的有吃的，要穿的有穿的，要玩的有玩的，还有什么不满足呢？”一个家长曾经这样对我说。今天的大人一心为他们提供丰富的营养、高科技的玩具、优越的生活环境，提供生存的物质条件……可是，大人们却很少思考孩子的教育，思考今天的孩子缺少什么？

让良好习惯渗透留守儿童每一个细胞

良好行为习惯不是一朝一夕就可以形成的，尤其对留守儿童来说更是如此。他们自制能力较差，又缺乏父母的引导、督促，一些良好行为习惯容易产生也很易消退。当留守儿童不良行为出现反复时，教师一定要有耐心和恒心，认真分析、查找根源，然后对“症”下“药”。