以读导写 以写促读——初中语文读写结合有效策略的研究

语文学科是基础教育中十分重要的学科,但是语文教学的实际效果却与其重要性并不切合。因此,提高语文课堂教学的质量是当前初中教师的主要探究目标和方向。通过对读写结合思想的实践来完成语文教学的改革,将阅读和写作的课堂教学相互结合,从而实现学生语文综合能力的提高。

初中音乐合唱教学的实践探究

在初中音乐教学中,初中音乐合唱教学是其中一个教学难点,音乐教师指挥合唱队的失衡必须要保证对学生进行精确的训练。在音乐教学的过程中,还要注意学生的生理变化、心理变化,特别是要让学生学会科学用嗓,避免声音沙哑。特结合多年教学经验,重点探究初中音乐合唱教学的具体策略,希望能够为广大教师提供参考性意见。

新课改下提高初中思想品德教学有效性的思考

初中思想品德是我国初中教育阶段的必修课程,对于初中生的成人成才有着重大意义。在新课改全面实施的背景下,初中思想品德教学必须要进行改革与优化,提高教学的有效性。结合教学经验,对新课改下提高初中思想品德教学的有效性措施进行探讨。

初中物理教学中如何培养学生的科学素养

在物理教学中可以通过物理实验来着重培养学生的科学素养,物理实验能让学生用动手操作来验证前人的论断,也方便加深学生的记忆。

论思维导图在初中历史教学中的应用

思维导图是一种重要的教学辅助手段,在初中的历史教学中运用不仅能够帮助学生迅速理清知识脉络,实现立体化记忆,而且能够建立知识联系,加深对知识的理解,同时在活跃课堂氛围,丰富拓展活动等方面都能够起到重要作用。因此,初中的历史教师必须强调在教学中对思维导入的合理运用,将课堂的课前导入、教学模式、课堂活动、总结评价等活动与其进行合理的结合,使其在教学中发挥更大的作用,促进历史课堂教学效率的提高。

初中历史教学德育渗透研究

随着经济的不断发展,社会对人才也提出了越来越多的要求,这就决定了学校教育要更加注重学生的全面发展,不仅要提高学生的学科成绩,还要培养学生的德育品质。历史作为涉猎德育素材较多的学科,综合诸多历史事件、人物事迹及人文社会知识等,能够更直观地对学生进行德育,提高学生的综合素质。

初中数学教学探究

数学一直是令初中学生头痛的学科,想学好又很难学好,如何提高初中数学教学的质量,提高初中学生的整体素质,是摆在我们面前亟待解决的问题。初中数学教学的思维方法同小学相比,有着本质的转变。代数方法的引入,正、负数、绝对值等概念及知识难点使学生尤其是小学数学基础差的学生往往自我感觉数学学不好，

农村初中多媒体技术辅助英语写作教学初探

农村初中英语老师使用的英语写作教学方法通常单调乏味,导致写作教学效率低下,加之农村学生本身由于生活环境影响,英语基础差,眼界不够开阔,思维不够灵活,英语写作能力更是难以提高。随着多媒体技术走进农村学校,应不断思考怎样使信息技术在农村英语写作教学中充分发挥作用,从而实现农村英语写作教学水平的提高。

初中生美术欣赏能力有效提升的迁移策略探究

《美术课程标准(2011年版)》设计思路中的"学习领域"中提出"欣赏·评述"是美术教学的重要目标。据笔者观察,对流行元素强烈的认同感,对传统和经典的流水账式的记忆,缺失了对经典真正的解读能力,是我们当前美术欣赏流于形式的结果,是学生被动接受,教师先入为主的灌输的结果。要提高欣赏水平,加强学生的参与感,需要学生的美术综合能力的参与,需要多种美术活动的相互渗化。这种渗化不是顾此失彼,而是能力迁移的表现。

文本细读在初中语文教学中的应用探讨

在初中语文教学中,阅读是非常重要的内容,但有些学生在阅读中收获比较少,主要是因为阅读过程过于粗放。因此,建议教师多开展文本细读教学,引导学生对阅读素材中丰富的内容和情感进行发掘,让阅读教学更有广度和深度。同时,教师在教学中要避免一味依赖教材内容,必要时可以进行相应的教学延伸,对细读教学的素材进行拓展,丰富学生的阅读视野,并逐步养成良好的阅读习惯。

初中数学审题能力的培养策略

初中是学生生长发育的关键时期,在这一时期学生的思想和思维快速发展,因此在初中阶段培养学生的逻辑思维能力十分重要.尤其是近年来随着教育改革的深入发展,越来越注重学生综合素质的全面发展.对于学生来说审题是学生的必备技能,因此教师在教学过程中必须要重视审题能力的意义对学生进行针对性训练,从而帮助学生更好地解决问题.如今如何提高学生的审题能力,已成为初中教学的关键内容,需要广大初中教师共同探讨.本文主要分析了初中数学审题能力的重要性以及相关解决方法.

初中英语教师课堂用语的运用

英语课堂教学中，教师的用语问题一直容易被忽视，不少教师用语不规范、随意性强、语言单一乏味或复杂晦涩。根据新课标对英语课堂用语的要求，教师应尽量使用英语来组织教学，通过规范化、句式多变化、评价巧妙化、情感渗透化等，激发和培养学生学习英语的兴趣，促成学生良好的学习习惯，提高教学效率。本文就初中英语教师如何正确运用课堂用语总结出以下几点建议。

如何有效构建初中数学生本课堂

新课改的实施,要求'以生为本'、以学生为主体。因此,教学中应落实'生本教学'、构建'生本课堂'。然而,在新形势下,仍然存在应试教育的元素。生本理念数学课堂的构建,是目前必须重视的问题。结合初中数学教学实践,从三个方面对初中数学生本课堂的构建策略进行简单分析,以期通过问题的探讨,优化课堂,提高课堂教学效果,促学生的全面发展。

初中数学学困生的形成原因及教学对策

初中数学学困生的存在,有其客观特性,已经逐渐成为了当前教育行业不可回避的敏感话题。因此,分析了初中数学学困生的形成原因,并探寻了相应的教学对策,旨在改善初中数学学困生现状,并为其他课程学困生的教学改革提供建议和参考。

新课改下初中思想品德教学改革的实践与探索

物理是初中教育的重要学科之一,因其知识结构较为复杂,对学生的逻辑思维能力有较高的要求,再加上以往的物理教学十分枯燥、乏味,很难引起学生的注意,所以学生的物理水平始终无法得到有效的提高。趣味教学是一种新兴的教学理念,运用幽默风趣的语言和多种多样的物理实验吸引学生,以营造良好的学习氛围,激发学生的好奇心,对于培养学生的物理学习兴趣大有助益。论述了趣味教学在初中物理教学中的具体应用策略,以供广大教师参考和借鉴。

浅谈初中语文教学中的情感教育

一个人的情感不是与生俱来的,他是在我们后天的教育和培养中形成的。在全面实施素质教育的今天,情感教育显得格外重要,它是提高语文教学手段的重要方法之一。作为初中的语文老师,应当依据学生的心理特征、年龄特点等因素,调动学生的多种感官,全方位地参与,从而提高学生的学习兴趣。

地图创新思维在初中地理教学中的应用与研究

在当前社会中,创新已经成为社会发展的必然要求。而在教育教学领域,创新也十分重要。在初中地理教学中,实现对地图课堂教学的创新,用创新的思维对地图的运用方式、最终目的、作用内容和形式等方面做出改变,能够有效地提高教学的质量和效率,实现对学生更好的培养。

初中物理题几种特殊的解法

初中物理题的常用解法有分析法、综合法、图解法、推进法等等,本文再介绍几种特殊的解法,供参考。

着力于培养学生能力——初中语文课堂教学点滴

语文教学的目的是提高学生的听、说、读、写能力,教师的责任也就在于针对学生特点,采用适合方法,引导学生动脑、动口、动手。为此,在初中语文课堂教学实践中,我尝试过如下作法: 一、课堂竞赛法。 初中学生,年龄大多数在11～15岁之间,他们好奇心重,好胜心强,对于感兴趣的东西,接受得快也记得牢。但注意力极易分散,尤其是教师长时间的讲述,更使他们易感到疲倦。为了让学生在课堂45分钟内始终能集中思想,积极思维,我针对不同的教学内容,通过竞赛方式,激发学生学习兴趣,造成活跃的课堂气氛,竞赛的内容有:查字典竞赛、朗读背诵竞赛、默写接力赛、问题抢答赛等。竞赛的形式有:桌与桌、组与组、男生与女生、教师与学生,通过课堂多种竞赛活动。

初中英语作业的科学评价和有效反馈策略

义务教育课程改革实施以来,初中英语教材改编了好几次,课堂教学也得到较大幅度的改革,然而初中英语作业教学的改革却相对滞后。作业教学不能与教材和课堂教学同步进行改革,从而使得作业教学成为初中英语教学改革中的薄弱环节,也势必影响初中英语教学质量的提高。本文就初中英语作业的科学评价和有效反馈策略。