初中美术教学中学生观察能力的培养

初中美术是一门以视觉形象的感知、理解和创造为特征,以培养学生的审美认知能力、丰富其生活感悟为目的的课程。美术创作以生活实际为核心,融入人文思想和情感。因而在初中美术教学实践中,必须强化学生观察能力的培养,进而引导其从生活阅历和情感体验出发,深入了解美术,提高自身的审美水平。

一错岂能再错——初中数学“错题档案”应用的实践与研究

在初中数学教学中,学生的作业中经常会出现一错再错的现象,＂错题档案＂的建立,便于学生在学习过程中记录错误,分类归纳,有的放矢。教师帮助学生深入＂究错＂并进行归类分析,为真正贯彻落实＂提质减负＂提供探索与可行性措施,对培养学生的数学学习习惯,减轻学生学习压力,促进身心全面发展有一定的实践意义。

农村初中物理小班化教学探讨

一、农村初中物理小班化教学的优势1.农村初中物理小班化教学有利于因材施教,针对性强。因为小班化后较以往大班人数少,课堂上物理教师就能更加快速、全面地了解不同学生的个性。因此,在备课时备好学生是老师应该首先考虑的内容,针对不同的学生想好不同的方案。选作业时可以分别设计成符合不同层次学生的不同的需要,在上课过程中就能更好地因材施教。

初中数学公式、定理课的过程性教学的探索

数学命题包括定理、法则、公式等内容。它们既具有一定的形式符号化的抽象性和概括性等特征,又是促进学生认知发展的重要学习载体。波利亚指出＂：要让学生看到数学建造过程中的‘脚手架’。

初中科学教学中学生实验能力的培养策略探究

本文分析了实验教学中的几个误区。并提出相应的建议。从实验的环节入手，对实验部分和整体进行优化设计，对实验前准备活动进行有效梳理，对实验中的疑问、差异进行讨论，对实验完成后的实验巩固等进行实践探讨。培养学生良好的实验方法及习惯，使实验与简图、抽象公式相结合。提升师生实验能力，让学生成为有一定实验创新能力的学习者。

浅谈新课程理念下初中英语课外作业的优化设计

新课程背景下的初中英语教学不仅突出课堂教学的有效性,也在追求课外作业训练的实效性。但纵观当前初中英语课外作业设计,不仅质量不高,而且作业训练的形式单一、枯燥,缺乏新颖性,学生兴致不高。如何结合课堂教学的具体内容优化作业设计,提高作业的质量是每位教师思考的课题。本文首先从当前英语作业设计的现状入手,肤浅阐述了课外作业的优化设计。

语文学习兴趣培养的途径

要使学生真正地成为学习的主人，就要充分调动学生的学习积极性，本文着重从语文教学的现状，谈谈语文教学中的兴趣培养问题。

巧设情境 激活美术课堂

如何改变以书本为中心、以绘画为中心、以技能训练为中心的美术教育现状,是美术课程改革工作中的重中之重.正如日本和光大学教授藤泽典明所说:"我们通过这个学科(美术)教育,目的不是培养理解美术知识和掌握相关技能的美术修养人,更不是成就画家、雕刻家和图案家.而是在普通的一般教育中,通过美术的教育获得全面协调的人."这正是现代美术教育的方向之所在.

寓情感教育于化学教学

一、提升教师的人格魅力是进行情感教育的前提 从近几年学生对教师的评价中可以看出，学生在对教师进行评价时，很多时候并不是单一地评价教师的教学水平，而是不自觉地将教师的道德品质、教学方法、教学态度等因素考虑其中，而这些因素主要取决于教师的人格魅力。

揭开非连续文本神秘的面纱

“非连续性文本”其实是我们熟悉的陌生人，生活中随处可见，实用性特征十分明显。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息、得出有益的结论，是重要的阅读能力之一。笔者以为非连续性文本的阅读应紧抓教材习得方法，继而联系生活提升阅读能力，最终创建非连续性文本，这样形成一个螺旋式上升的阅读教学模式。

《市场经济常识》教学的实践与认识

湖北省教研室主编的《市场经济常识》以“十四大”精神为指针,以实事求是的科学态度研究新情况,解决新问题,遵循理论联系实际的原则,符合学生认识规律。全书立意新,内容是初中思想政治教材的有益补充,是我省地方教材建设的又一突出成果。

美术为生活增色

很多的绘画作品都是以现实生活为题材的,艺术是与生活不可分的。美术学习从生活出发,那学生就更喜爱美术课。美术课堂就是生活的再现,因此,我们应该开放美术课堂,将生活中一些鲜活的事例运用到美术课堂,让学生贴近生活,调动学生学习美术的积极性。

中考作文形象表达 技法例谈

中考作文要有亮点才能获得阅卷老师的青睐。如果能避免抽象、概括、干瘪的表达，让自己作文语言达到形象饱满的效果，那么你的中考作文定会增色不少。下面我就介绍几种实用技法：

旧题拓展出新知 问题提出促高效--以“等腰三角形中求线段长度”复习课教学为例

1问题的提出进入初三下学期,复习课就变成了一种常态课,它可以帮助学生把知识点化零为整,使其更系统化.一堂好的复习课可以让学生在掌握基础知识的同时,还能构建属于自己的知识体系,并对知识进行有效迁移与转化.对于初三的复习课,需要在限定的时间内完成大量知识点的复习与巩固,让学生形成清晰的知识脉络,从而掌握基本方法与基本技能.

层次化小组合作学习的实践流程

小组合作学习成了当前课堂教学实践的主流，教学中，小组的呈现形式多种多样，本文就层次化的小组合作学习的实践流程谈谈个人认识。

立足生本开展自我教育

自我教育能力是指学生自觉主动地把社会要求的思想道德规范在内心加以理解和体验，并通过实践转化为自己比较稳定的自觉行为的能力。生本教育强调儿童是教育的真正主体，从而区别于其他类型的教育理念。在这一理念的指导下，我们在德育工作中做了许多有益的尝试．取得了一定的成绩。