育人育才并重的阜平县城厢中学

河北省阜平县城厢中学创建于1970年，位于县城中心。学校相继合并四所初中，形成一定的办学规模。现校园占地面积58338平方米，建筑面积17046平方米。提升办学条件。学校现有34个教学班，2697名学生，教职工177名。其中专任教师151名，中学高级教师34人，中教一级教师92人，76人本科毕业，75人专科毕业，学历合格率100％。省市级骨干教师、优秀教师、教学标兵31人。2009年以来，学校投入800多万元改善办学条件，建有理化生实验室、微机室、图书室、阅览室、语音室、音美教室等高标准的专用教室。

初中数学教学中学生核心素养的培养策略

在素质教育背景下,初中数学教学应以培养学生核心素养为最终目标.初中数学课程要培养的核心素养,主要包括“数学的眼光”“数学的思维”“数学的语言”三个方面.文章以华师大版教材为例,从数学的眼光、思维、语言三个方面出发,分析初中数学教学中培养核心素养的策略.

改性麦草纤维素对苯胺吸附特性研究

【目的】通过改性麦草纤维素对苯胺吸附特性进行研究,建立紫外可见分光光度法吸附测定苯胺含量的方法。【方法】通过改变时间、初始浓度、温度和pH等试验变量,探寻最佳吸附条件。【结果】改性麦草纤维素对苯胺的吸附量随起始浓度的增加而增加,呈正相关。对苯胺的吸附60 min基本达到平衡;在25℃、pH=8.0时,吸附率达最大。改性麦草纤维素对苯胺有较好的吸附再生能力。【结论】改性麦草纤维素可以有效吸附苯胺,测定方法操作简单。

基于“5G+专递课堂”的初中语文区域融合阅读教学实践

本文从理论和实践两个方面,探讨了在“5G+专递课堂”中如何实现初中语文区域融合阅读教学。文章先对“5G+专递课堂”和初中语文区域融合阅读教学进行了概念阐述和分析,接着分析了区域融合教学在初中语文阅读教学中的应用和有效性,最后结合笔者的实践经验探讨了在“5G+专递课堂”的支撑下如何实现初中语文阅读教学的区域融合,以期为相关教学研究提供一定的参考。

基于“大概念+项目化学习”的初中物理跨学科实践单元教学设计

初中物理跨学科实践单元教学应基于物理学科本位,融合化学、生物、信息技术等学科,体现综合性、实践性、应用性等特征.跨学科实践单元教学的内容选择应以大概念为教育目标指引,其教学路径可参照项目化学习方式.本文提出基于“大概念+项目化学习”的跨学科实践单元教学模式,并进行了主题为“探寻中国民族乐器的发声奥秘”的跨学科单元教学实践.

中学数学教学中学生创新能力的培养

一、数学教学与中学生创新教育创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践,它以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能,促进人的个性和谐发展为宗旨.

浅谈初中物理实验教学中学生创新能力的培养

物理是一门实验的学科,初中是培养学生学习物理兴趣的关键时期,初中物理实验内容是培养学生学习物理兴趣的关键,能充分调动学生动手学习,有效提升学生的创新能力。教师在分析初中物理实验内容对培养学生创新能力的重要性的同时,也要分析物理实验教学存在的问题,并研究培养学生创新能力的有效策略。

“90后”中学生思想道德教育方法新探

中学生思想道德教育一直是我国教育的重点,但当今特别是对呈现众多新特点的新一代"90后"中学生的教育现状却并不尽如人意。本文在分析当今中学生思想道德教育现状与目前思想道德教育方法存在的问题的基础上,进一步分析了当今"90后"中学生的思想特点,最后根据其特点提出了提高德育实效的对策,以期对当今思想道德教育有所参考。

初中英语阅读教学中学生学科核心素养的培养

文章主要探究了初中英语阅读教学中学生学科核心素养的培养,结合当下初中英语教育教学现状,首先概述了初中英语学科核心素养,其次从基于阅读教材,加强英语文本认知;采用分层阅读方式,培养学生英语核心素养两个方面深入探讨学生英语学科核心素养的培养策略。旨意在为相关研究提供参考资料。

浅析中学图书馆与学生阅读自觉的养成

阐述了学生阅读自觉养成的重要性以及中学图书馆在学生阅读自觉培养过程中的作用，指出中学图书馆要在阅读环境营造、导读服务、方法指导等方面培养学生的自觉阅读能力。

新课改背景下中学班级管理问题与对策研究

在学校的教育事业进行中,班级是其中的组成部分,要想实现学校综合质量的提升,就需要在班级管理工作上进行不断的完善和发展。随着新课改的不断推行,要想使班级的教学质量以及学生的综合素质得到有效的提升,班主任就应该摒弃以往的管理理念和管理方法,尤其是以往在家校合作的管理模式下,许多学生都得不到应有的管理,归根到底,就是因为家长的溺爱。通过对新课改背景下的中学班级管理问题进行具体分析,并且就其中存在的问题提出相应的处理方案,以期为我国中学教学事业的发展提供相关参考。

案例教学法在中学语文教学中的应用策略

随着时代的发展,教育也随之不断地更新改革。中学语文是学生学习语言的重要阶段,是学生提高阅读能力、审美能力和写作能力的关键时期,对学习更深层次的知识具有显著的影响,而案例教学是为了提高学生对语文学习的兴趣,从而提升学生的学习质量和学校的教学质量。

立足核心素养 关注教学评价——《福建省初中学科教学与考试指导意见·数学》研读体会

在发展学生核心素养的导向下,2017年我省中考将再次统一命题。由于中考的特殊性和敏感性,相信命题改革将以微调的形式稳步推进,考试的形式、内容也将不断优化。本文,笔者就《福建省初中学科教学与考试指导意见·数学》（以下简称《指导意见》）的学习情况作些分享,

浅谈如何提高农村初中学生写作水平

《语文课程标准》对写作的要求是：“应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”但由于广大农村地区经济条件相对落后，信息闭塞，学生生活圈子狭小，视野不够开阔，见识少，所以农村初中学生写作水平普遍低下。那么，如何提高他们的写作水平呢？现结合我十多年的教学经验，谈几点粗浅的看法：

义务教育农村中学的数学教学

我在农村中学任教，辛勤努力，教学效果却不尽如人意．为探求原因，我在自己所任教的学校和班级进行了调查研究，归纳得出以下结论．

浅谈培养中学生英语的语言技能素质

英语课程标准把学生的英语的语言技能的发展列为总体目标之一,英语的语言技能主要包括:听、说、读、写这四种技能,本文主要从这四方面阐述了一下自己的看法。

对农村中学生参加课外体育活动的调查与思考

一、调查的目的、意义学校课外体育活动是贯彻＂健康第一＂的指导思想和培养学生＂终身体育＂能力的重要途径,是保证学生每天1小时体育活动的重要措施。本文对武鸣县中学生参加课外（主要指校内）体育活动的现状进行调查研究,

谈中学生应如何提高阅读能力

初中阶段的语文教学中,教师必须重视阅读教学与学生阅读能力的培养。阅读不但是语文教学的一个主要方法,也是语文教学的一项重要任务。能否抓好阅读教学这一环节,在初中的语文教学中至关重要。那么,如何提高农村初中生的阅读能力呢？

例谈初中化学教材修订后教学中学习兴趣的培养

数学思想和方法是数学知识的精髓，又是知识转化为能力的桥梁。在教学中渗透数学思想和数学方法，是提高学生数学思维能力和数学素养的重要途径，也是培养创造性人才的需要。《义务教育数学课程标准》突出强调：在教学中，应当引导学生在学好概念的基础上掌握数学的规律（包括法则、性质、公式、公理、定理、数学思想和方法）。因此，开展数学思想方法教育应作为新课改所必须把握的教学要求。