“五育并举”下的山区学校融合育人模式探索

山区学校的地理环境较为恶劣,师资力量薄弱,要实现“五育并举”,需要调整教育资源分配,在构建融合育人模式上下功夫。“五育并举”下的融合育人模式着眼于全面提升学生综合素质,为学生成长为社会主义事业合格建设者和可靠接班人奠定基础。山区学校应立足自身条件,创新构建融合育人模式。

构建初中物理高效课堂策略研究

在现代教育理念的指导下,初中物理课堂教学的目标已经发生了一些变化,不再仅仅强调教师在向学生传授理论知识方面的作用,而是将培养学生形成较强的学习能力作为主要的教学目标。广大初中物理教师应该从自身做起,采用与时俱进的教学理念,新颖的教学手法,点燃学生学习物理的兴趣,培养学生良好的学习习惯,提高初中物理教学质量。因此,初中物理教师不能将以往的教学模式继续下去,必然要对初中物理学科教学策略进行更新与改良,只有这样才能够有效地发展初中物理教学。

浅谈核心素养下初中语文名著阅读教学

名著阅读教学作为初中语文教育内容的重要组成部分,对学生核心素养的提高具有积极意义,语文教师在教学过程中应及时转变传统教学思维,基于学生实际认知能力以及具体教学内容应用科学合理的教学手段,在保证教学质量的前提下全面提高学生的语文核心素养。与此同时,语文教师还应遵循名著阅读教学的导向性作用,充分发挥核心素养的价值,从整体上提升学生综合素质水平,为语文名著阅读教学的顺利开展提供保障。

探究初中班主任德育教育有效开展

随着新课程改革工作的推进发展,初中各学科教师开始审视自己,不断更新教学方式,以期适应新的改革要求。积极发挥出德育管理对于自身的引导作用,让自身的身体健康和心灵健康共同得到成长。所以,初中班主任要做好德育管理的工作,引导学生走向正确的人生方向,把他们培养成品德高尚、善良美好的新青年。

英语班主任在初中英语德育中的渗透原则和途径探讨

在2017年10月18日召开的“十九大”,要求发挥中学德育课程主渠道,使学生加强十九大精神的学习,推进十九大精神落地生根。那么作为初中英语班主任在教学中和生活中如何加强对德育的教育,这是摆在所有老师面前的一道亟待解决的问题。作为英语班主任在英语课堂上首先应该把德育和英语的关系自己先搞明白,然后通过实践要找到英语与德育之间的切入点。本文主要对英语班主任在初中英语德育中的渗透原则和途径进行探讨。

浅谈性格倔强学生的教育

班主任在管理班级的过程中，往往会遇到备种各样的学生．有性格温和的、有活泼好动的、有性格倔强的……面对不同性格的学生，每个班主任各有不同的教育方法。

如何将学生的叛逆心理转化成初中语文教学中的正能量

初中生处于独立人格和思维意识的形成养成期,叛逆心理时常存在,并严重影响到各个学科学习和未来良好心理的培养。语文学科作为当前初中教学的重要学科,对提高学生的语言组织能力和综合素养有重要作用。本文针对叛逆心理形成原因,将如何把学生的叛逆心理转化成初中语文教学中的正能量做了相关探讨。

新时代班级管理中教师师德师风建设研究

教育的重要性和使命感不言而喻,现阶段充斥和影响教育发展的阻力是师德师风建设问题。学校要在实践过程中全面、深入地剖析师德师风建设的具体情况,立足各方面呈现的问题,通过多样化路径有效解决问题的同时持续改进师德师风建设的质量,在理论联系实际的过程中培养大批高水平的教师人才,为学生德育工作高效开展提供重要的支撑力量。

积极心理学在初中班主任心理健康教育中的应用

在初中班主任心理健康教育中应用积极心理学,能够实现心理和思政教育的良好结合,从而提高初中班主任心理健康教育效果。本文则结合实例探讨积极心理学在初中班主任心理健康教育中的应用策略。