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浅谈初中思想政治课兴趣的培养
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作者 方国治 《陕西教育(教学)》 2012年第4期39-39,共1页
兴趣是最好的老师,那么如何培养学生的学习兴趣呢?笔者在教学实践中体会到可以分为三个阶段进行。第一阶段:通过精心设计导语来激发学生兴趣。第二阶段:
关键词 思想政治课 培养 初中 学生兴趣 学习兴趣 教学实践 精心设计 老师
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试述如何构建初中英语高效课堂
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作者 胡秋丽 《新东方英语(中英文版)》 2019年第5期81-81,共1页
近几年,'高效'课堂成为教学改革的主要方向,同时也是教育界所普遍关注的问题.而高效课堂的构建离不开教师和学生的共同努力,一方面,由于英语本身的特殊性,学生的英语表达是否地道化取决于教师的专业能力;另一方面,在现代教育理... 近几年,'高效'课堂成为教学改革的主要方向,同时也是教育界所普遍关注的问题.而高效课堂的构建离不开教师和学生的共同努力,一方面,由于英语本身的特殊性,学生的英语表达是否地道化取决于教师的专业能力;另一方面,在现代教育理念的影响下,英语教学要更加注重学生的语言综合能力的发展培养.可见,英语课堂教学的高效与否对学生英语兴趣的养成以及能力的发展都有着重要影响.基于此,本文从'提高教师综合素质、培养学生英语兴趣、合理评价学生学习成果'三个角度入手,谈一谈如何构建初中英语高效课堂. 展开更多
关键词 初中英语 高效课堂 兴趣 评价
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启发式教学的几种方法——以思想政治课为例
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作者 秦明继 《陕西教育(教学)》 2005年第11期42-42,共1页
在启发式教学具体过程中,其方法主要包括有:讲授法、谈话法、讨论法、比较法、以及调查实践法等.
关键词 启发式教学 思想政治课 几种方法 调查实践 讲授法 谈话法 讨论法 比较法 学具
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浅谈新课程对教师业务素质的要求
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作者 史晓茵 《汉中科技》 2008年第2期52-52,55,共2页
要适应新课程的要求,教师至少应具有以下素质:一是更新教育观念,树立先进的教育理念;二是应具有高尚的师德修养;三是应具有良好的心理品质;四是应具备教学研究的能力;五是应具备较高的专业素质。
关键词 新课程 教师素质 新要求
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