基于ARCS模型的英语词汇移动学习研究

英语单词难记易忘是困扰我国学生英语学习的一大难题,究其原因主要是单词分步记忆的不科学。本文基于ARCS模型,通过数据分析、测试及归纳探讨出适合我国学生英语词汇移动学习实践的策略,旨在帮助中国学生走出英语词汇记忆性学习的困境,并运用多元化的移动方式学习词汇,使用词汇,进一步帮助更多学生灵活地学好英语,应用好英语。