“学前教育体验式课程动态授课模式”构建实践——西宁市城西区光华小学附属幼儿园教科研发展侧记

西宁市城西区光华小学附属幼儿园以"养育品质培育素养葆有童真奠基终生"为办园理念,依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》,进行了"学前教育体验式课程动态授课模式"构建实践,使五大领域课程实施更具操作性和趣味性。从2017年9月开始,依据园所实际精心设计并陆续开设了六大场馆:"创意坊——映像童画""音乐坊——鼓乐童奏""舞蹈案——童星舞韵""绘本馆——童话森林""阳光房——童趣农场""烘焙屋——童焙麦香";将课、程设置为"三三四结构,即30%基础课程(传统教学方式)、30%普及课程(区域活动)、40%园本课程,采用循环、交替的方式授课,让幼儿从固定的教室走出来,在六大场馆中走班学习。

体验式课程动态授课实践提升教师专业素养途径探微——以西宁市城西区光华小学附属幼儿园为例

教师的专业能力决定着园所的发展水平,年轻教师居多的新办园所教师专业素养的提升极为重要。作为教师专业发展整体方案的制定者,真实了解和认识教师队伍专业发展的现状是做好富有针对性、有效性的教师专业提升工作的前提和基础。西宁市城西区光华小学附属幼儿园以刚入职的新教师为起点,结合园所教育现实,以课题为依托,提升教师专业素养,推动园所发展。

双减背景下小学数学作业设计的思考

随着双减政策的实施,数学的作业布置也在结构和内容上进行了调整。作业环节的属于教学工作中的基本环节,同样也是推进双减政策的主要载体,对于作业环节进行研究,这对于深化教学实践以及教学理论建设的意义重大。本文对小学数学作业设计进行了研究,希望能够为新形势下的数学教学探索出一条道路。

浅析小学数学高效课堂的构建

小学数学是一门综合性、实践性、开放性很强的课程。它不仅包括数学知识,还包括思维方法、情感态度、价值观等诸多方面,因此作为一名数学教师,只有善于将这些知识有机结合起来,才能充分发挥自己所拥有的优势,帮助学生获得更多知识,进而完善自身知识结构。在小学数学高效课堂构建过程中,教师应充分注重创设情境,让学生积极参与到教学活动中来,通过自主探究式学习模式的实施,不断提升学生解决问题的综合应用能力,最终达到良好教学效果。

小学数学教学中德育的渗透策略

数学是一门集逻辑性与科学性为一体的自然学科。作为小学数学教师,我们要做的不仅仅是传授知识,培养学生的思维能力,还要努力实现“立德树人”的教育根本任务。在小学数学教学改革与推进中,必须重视对学生进行有效的德育渗透,通过对学生科学精神的培育,使其具备良好的品德,以实现学生全面发展基本目标。

浅析信息技术在小学数学教学中的应用策略

在小学数学教学中,应用信息技术可以提高教学效果,激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的创造性思维和解决问题的能力。然而,信息技术在小学数学教学中的应用也面临着一些挑战和困难。教师可能对信息技术的应用缺乏必要的知识和技能,需要进行专业培训和提升。学校的网络设施和硬件设备可能不完善,限制了信息技术的广泛应用。同时,学生过度依赖电子设备和过度沉迷于娱乐也是一个需要关注和引导的问题。因此,我们需要研究和探索有效的策略和方法,来克服这些挑战并最大程度地发挥信息技术在小学数学教学中的作用。

小学数学教学中“化难为易”的方法

数学是一门研究数量关系和空间形式的科学,具有较强的抽象性和逻辑性。在小学数学教学中,善于抓住问题的关键,利用数形结合、动手操作、巧借辅助等方法可以使抽象的数学问题“化难为易”,为学生顺利学习知识扫清障碍。

新课标下小学语文学生读写能力的培养策略

在当前新课程改革的背景下,小学语文教育的目标已经从单纯的知识传授转变为注重学生综合素质的培养,其中读写能力的提升更是重中之重。为了有效提升学生的读写能力,教师可以采取一系列策略。通过拓展语文素材,鼓励学生广泛读写以增加语言积累。通过朗读和背诵培养学生语感,并加深语言记忆。通过加强词汇和语法教学,帮助学生更好地进行表达。通过指导学生读写技巧,提高实践能力。通过开展实践活动,养成良好的自主学习能力。通过根据学生的个性差异进行个性化教学,帮助学生养成良好的读写习惯。此外,通过建立科学的评价体系,对学生的学习进行及时反馈和激励。

“双减”背景下小学英语多元化作业的设计现状

在“双减”政策背景下,小学英语教学面临着作业设计的改革,以减轻学生负担并提高学习效果。多元化作业设计的引入可以为小学英语教学带来新的发展路径,促进学生的英语学业的健康发展。通过分析“双减”背景下小学英语多元化作业的设计现状,认识作业设计的发现。通过预习式作业促进课堂准备,互动式作业发挥学生参与价值,探索式作业拓展学科视野,游戏式作业感受英语学科独特性,表达式作业引导学生创意表达。此外,分析了“双减”背景下小学英语多元化作业评价的开展方式。

快乐教学法在小学语文教学中的应用

基于快乐教学理念的快乐教学法可以改变传统教学方法,以学生为主体,结合学生兴趣爱好,合理的开展小学语文教学活动,提升学生语文知识水平。所以,在小学语文教学中,有效的开展快乐教学活动是非常意义的。

小学科学实验教学中学生的动手能力的培养

新课程不断的推进,时代在进步,对 于学生的综合素质的培养也是当今见识应当更加重 视的。孩子不仅要学习各种知识,还要保持身心健 康才能够健康的成长。在小学科学课程上,教师不 仅要为学生介绍和分析基础科学知识,还要锻炼孩 子的实践能力,通过安排各种实践任务,培养学生 的实践操作能力。下面将从三个方面简要介绍如何 在小学科学实验中培养学生的实践能力。

浅析新课标下小学语文教学中的合作学习

随着新课程标准对学生主体地位的关注,传统的教师只管自己讲,不管学生怎么学的教学方式已无法适应新时期的教学工作,合作学习成为打破传统教学方式的一种重要手段,本文对合作学习的重要性以及新课程标准下小学语文教学中的合作学习进行了粗浅的探讨,以兹共同学习。

小学语文阅读教学中审美能力培养的途径

审美能力,是小学语文阅读教学中需要掌握的基本能力,也是提升学生语文学习能力的关键部分。而且审美能力可以帮助学生感受文本中的语言美,能够使其结合自身的想象力,感受文本的意境美,对丰富学生的情感,培养学生的想象力,具有积极的效果。因此,本文以培养学生的审美能力为出发点,通过借助媒体资源,培养审美意识;运用角色扮演,注重审美体验;结合教学资源,培养文字感知;融合生活情境,培养想象能力;融合生活情境,培养想象能力;教学内容延伸,丰富学生情感;组织实践活动,提升审美能力等方式,实现学生审美能力的培养。

激发幼儿环保意识 培养幼儿环保行为

从创设环保教育氛围入手,运用多种途径对幼儿进行环保教育,通过实践活动,既丰富了幼儿的环保知识,又增强了幼儿的环保意识,在一定程度上内化了幼儿的环保行为,取得了良好的教育效果。

“综合与实践”让学与教更有价值--“我们的教学楼有多高”活动案例

本文阐述了“我们的教学楼有多高”“综合与实践”活动案例的设计目的及实施过程。采用小课题研究形式,引导学生动手实践,将积累的数学活动经验及解决问题的方法运用到解决实际问题中,让学与教更有价值。

小学道德与法治教学中的生活化教学路径研究

本文利用文献法、逻辑分析法、课堂观察法探讨小学道德与法治教学中生活化教学策略, 以构建具有生活气息的课堂,提升教学实效性。在小学道德与法治教学中渗透生活化教学理念有重要意 义,不仅契合学生生活经验与认知发展规律,还能实现道德与法治理念指导生活实践,增强学生法治意 识。在小学道德与法治教学中,教师要积极渗透生活化教学理念,对新课导入、授课形式、课堂提问、 实践活动进行生活化处理,使学生更加透彻地理解知识点,形成道德与法治核心素养,充分彰显课程育 人价值。

激活学生说好英语的略探究

良好的英语课堂氛围,新颖多样的教学方法,贴近学生生活的时代信息,有效的课堂活动等不断激发学生说好英语的兴趣.

如何优化现有的音乐课程教学模式

在音乐教学中，教师让学生主动参与到音乐教学中，是最合理的教学方式。在平时的教育教学中，教师所使用的教学方式，仅仅是一种教学模式，而不是万能的。音乐教师应该以灵活、有趣的教学手段引导学生参与到音乐教学中，并从优化教学设计、教学关系多边互动、利用现代多媒体信息技术作为辅助性原则三方面入手考虑。