初中语文作文教学中的困境及对策探讨

作文作为语文课程中十分重要的内容,也是个有难度的课题。在日常的作文教学中,教师们也经常会陷入各种各样的困境中,如:教学手法陈旧,学生积极性不高;写作脱离现实,过于主观;教师队伍缺乏创新,与时代脱节。针对困境,讨论解决策略,以求得初中语文作文教学的高效。

英语语音教学研究与实践

语音学习是学好英语的基础,但是在平时的教学中却长期不受重视。必须转变观念,树立正确的语音教学目标,采用多种有效的教学方式来教学语音,如模仿、对比、适当讲解和示范领读、归类、在英语语流中练习语音等,激发学生学习语音的兴趣,为学生的终身学习奠定基础。

让政治课堂精彩纷呈——浅议政治课堂的“活”

"活"其实就是激活学生的情绪,使之精神振奋起来,那么究竟如何激发学生学习思想品德课的兴趣,让课堂"活"起来呢?本人认为应注意把握好"四点"、体现出"四性",即:抓住"情感点",体现师生关系的和谐性;寻找"结合点",体现教学的生活性;体现"生命点",发挥学生的主体性;刺激"兴奋点",体现教学内容的趣味性。

浅谈英语教学中的小组合作学习

随着课改的深入,出现强调合作与探究的小组合作学习,它符合《英语课程标准》所倡导的体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径。本文论述了小组合作学习的概念及意义和实际操作过程中常出现的一些问题,以及解决这些问题和提高学习效率的具体做法。

简谈高效的英语课堂教学

让学生在45分钟内掌握本节课所学内容,做到堂堂清,就必须提高英语课堂教学效率。为了实现这个目标,应认真做好课前的准备工作,组织好高效、有序的课堂教学,注重课堂教学语言,有效的教学方法和多种教学手段相结合,做到精讲精练,以及下课前及时有效的课堂小结。

简谈英语课堂结尾教学

英语课堂结尾教学是课堂教学的最后一个环节,它不仅可以系统地概括一堂课的教学内容,强化教学重点、明确知识结构、巩固和运用所学知识、检查反馈教学效果,而且还能起到促进学生自主学习、激发学生学习兴趣的作用。因此,不仅要更新教育观念,重视课堂的结尾教学,而且要根据不同的教学内容,采用不同的课堂结尾教学。

理解掌握生物学概念的途径

本文论述生物学的基本概念对理解生物学知识的重要性。根据新编教村和中学生心理特点，提出如何更快更牢固地理解、掌握生物学概念的方法、途径。

利用英语角提高学生口语交际能力

从激发学生兴趣、结合生活实际创设情境等方面,探讨如何让学生运用所学知识进行交际的问题。英语角作为一种有益的课外补充手段,对提高学生口语交际能力颇有成效,能有效解决学生学习英语缺乏语言环境和课内语言实践时间不够的问题。

加强英语教学反思,提高教学质量

教学过程是在教师的精心组织和指导下,师生互动的过程。教师只有通过自我反思来改进自己的教学实践活动,逐步完善自己的教学教法,提高自己的教学技能,从而提高教学质量。本文从教师反思自己教学活动的得失及效果等方面进行阐述。

加强过程与方法的研究有效落实三维目标

促进学生的学习和发展是有效教学的根本目的。在学科教学过程中，要重视学生的主体地位，充分把握学生的学习情况和个体需求，通过合理设置教学关键事件，挖掘隐含在学科知识与技能中的过程与方法目标、情感价值目标等，打造有学科味道的课堂，促进学生学习主体的能动性，从而有效落实三维目标。

“K”型图的应用

数学教学的课标要求：“能从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析其本图形中的基本元素及其关系，利用直观来进行思考”，近几年，各地的中考试题中经常会出现．以“K”型图为基本图形的变形的题目，在平时数学教学如能抓住“K”型图的基本图形的话，学生在中考中势必能得心应手．下面介绍我在教学中对“K”型图的理解和应用．“K”型图分为两种：一线三等角型和一线三直角型，下面分情况介绍：